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数学算术哪个是被减数
被减数
比减数和差都大对还是错。
答:
减法可以定义为:已知两个加数的和及其中的一个加数,求另一个加数的运算,在仅能运用正数的
算术
中,
被减数
不能小于减数。
数学
加减法学习方法:1、 引入概念:当向孩子解释加法和减法的概念时,尽量使用生活中的例子,使之更易于理解。例如,可以讲述购物时的情景,让孩子明白加法是在购物清单上加上物品...
为什么
被减数
比减数和差都大
答:
减法可以定义为:已知两个加数的和及其中的一个加数,求另一个加数的运算,在仅能运用正数的
算术
中,
被减数
不能小于减数。
数学
加减法学习方法:1、 引入概念:当向孩子解释加法和减法的概念时,尽量使用生活中的例子,使之更易于理解。例如,可以讲述购物时的情景,让孩子明白加法是在购物清单上加上物品...
可以用
被减数
减差看是否等于减数的方法来验算减法
答:
可以用
被减数
减差看是否等于减数的方法来验算减法:差+减数=被减数。
小学四年级
数学
,
被减数
是多少?
答:
这个可以用
数学
减法算式来计算:小学数学中只有正数,故
被减数
要大于减数 因此可以列出下列算式 7-6=1 6-4=2 4-2=2 经验算结果正确。请采纳
11-9=5,为什么是这个答案?
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
11-9=5这个算式是正确的吗?
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
11-9=5,为什么不正确?
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
11减去9等于几?
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
11减去9等于几
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
为什么在11-9=5中有5?
答:
这个等式11-9=5是不正确的。标准
算术
运算中,11减去9等于2,而不是5。首先,从
数学
的角度来看,11-9的结果无疑是2。这是基础的减法运算,其中
被减数
(11)与减数(9)的差是2。然而,这个问题可能是在某种特定的文化或社交背景中提出的,其中“11-9=5”具有某种隐含或比喻的意义。在...
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