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教育过程的本质是什么
教育
学 教学活动和教学
过程的本质是什么
答:
教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动.它是学校教学工作的基本形式.教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的.教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段.教学
过程
,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的...
教育
与教学
的本质
性区别
是什么
?
答:
”康德:
教育是
由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的
过程
,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。爱因斯坦:“
什么是教育
?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就...
教育
目的
的本质是
答:
问题七:我国
教育
目的的精神
实质是什么
实现的策略 社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,我们可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育、四育、五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获,但...
德育
过程的本质
和主要矛盾
是什么
答:
德育
过程的本质是
:教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德。德育过程的主要矛盾是:教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾。德育
过程是教育
者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的地施加影响,通过受教育者能动的认识、体验和实践,使其...
教育
学 教学活动和教学
过程的本质是什么
答:
教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段。教学
过程
,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心...
德育
过程的本质
答:
德育过程(process of moral education),即思想品德
教育过程
。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法;一说还包括施教与受教活动。其中教育者与受教育者均为能动主体,是
过程的
两个基本方面。对德育过程的开始与结束的...
教育
功能
的本质
联系
答:
教育功能是教育满足主体需要的呈现形式;
教育本质是教育
功能的客观基础。对教育功能的认识,有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人
的本质
。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下:教育受社会发展和人的发展制约,又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。由此,我们对...
什么
是本真
教育
?
答:
回归
教育本质
,端正教育价值观与质量观。
教育的
本真在于“使人成为人”。号召教育工作者办学,自觉“立德树人”,培养具有“责任心”和“个性化”的富有创新精神和实践能力的建设者和接班人,是“中国梦”腾飞的强大动力。这种教育需要自我反思、人与人之间情感的理解、主体与客体经验的融合。用雅斯贝尔斯的...
雅斯贝尔斯
什么是教育
答:
一、雅斯贝尔斯对
教育本质
的思考雅斯贝尔斯在有着丰富人文资源的德国文化传统中,重提教育乃是“人的灵魂的教育”,回复到教育作为精神陶冶
的本质
。他在《
什么是教育
》中反复谈及,“
教育的过程
首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分”,“创建学校的目的,是将历史上人类的精神内涵转化为当下生气勃勃的精神,...
教育
实验法
的本质是什么
答:
控制现象的发生
教育
实验法是研究者运用科学实验的原理和方法,以一定的教育理论及其假设为指导,有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件,通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,来揭示教育活动规律的一种方法。其特点有四个:以科学的假设为前提;实验
过程
被施行严格的积极主动的...
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