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教育评价按功能及用途可分为
根据评价
的范围,
教育评价可分为
三类,下列不属于这种分类方式的是...
答:
【答案】:B
根据评价
范围,
教育评价可分为
宏观评价、中观评价和微观评价。
教育评价
学的分类
答:
1、宏观
评价
2、中观评价3、微观评价 1、相对评价2、绝对评价3、个体内差异评价 1、分析评价2、综合评价 1、自我评价2、他人评价 1、诊断性评价2、形成性评价3、总结性评价 1、数量化评价2、非数量化评价量结合、客观判断与主观描述并重的分析与判断。
现代
教育评价
的产生和发展
可分为
如下几个时期
答:
测量时代,描述时代,判断时代,建构时代。1、测量时代:这一时期主要关注学生的学业成绩测量,以标准化测验为主要手段。2、描述时代:这一时期开始关注教育目标
和教育
过程的描述,
评价
方法也更加多样化。3、判断时代:这一时期强调评价的价值判断和决策
功能
,评价方法更加注重实证研究和定量分析。4、建构时代...
教育
目的的
功能
有哪些
答:
就越能调动更多人的积极性。相反,目的越是宏大,越是抽象,越是遥远,越是完美,达成的困难就越大,可能性就越小,激励的
作用
也就越差。5、评价功能。
教育
目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准,也是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的
评价功能可
集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。
按评价
主体的不同
可以
将
教育评价分为
( )。
答:
【答案】:B
按照评价
主体的不同。幼儿园
教育评价分为
自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价,是被评者通过自我认识和分析,对照某种标准,对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者,所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径,有利于改进工作,并接受评价结论。他人评价,也叫外部...
请问一下您,您帮忙找到的高等职业
教育
学的试题(选择题)是哪里
可以
找到...
答:
20.从评价的功能上区分,中小学
教育评价
的类型
可分为
()a正式评价和非正式评价b相对评价和绝对评价c形成性评价和总结性评价d正确评价和错误评价二,多项选择题1.学校文化的内容有()a教育的理想和追求b对学校
功能及
社会责任的理解c对个性的理解d对学习,工作的态度e.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法...
教育评价
的含义
答:
纵观
教育评价
理论与实践的历史发展,一般认为大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。因此,教育评价来源于古代学校对学生的学力检验,但是,教育评价系统的理论和方法的形成则直接来源于20 世纪初兴起的一种以追求考查教育效果的客观性为目的的教育测验运动。2019年2月,...
新课程
评价
的
功能及
注意的问题有哪些
答:
2、充分发挥
教育评价
的形成性
功能
,促进学生发展20世纪五六十年代,克龙巴赫和斯塔费尔比姆等人在对泰勒教育评价理论方法进行质疑的基础上,提出新的评价观。克龙巴赫认为,用于改进工作的形成性评价的
作用
比总结性评价重要得多,他强调“评价能完成的最大贡献是确定教程需要改进的地方”;为使人们注意到教育...
健康
教育评价分为
答:
(2)形成
评价
的方法:主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等。2.过程评价 过程评价起始于健康
教育
计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程。(1)过程评价的内容①针对个体的评价内容哪些个体参与了健康教育项目?在项目中运用了哪些干预策略和活动?这些活动是否按计划进行?计划...
教育评价功能
的调节功能
答:
教育评价
的调节
功能
是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是评价者为被评价者调节目标及进程。例如,通过评价,评价者认为被评价者已达到目标并能达到更高目标时,就会将目标调高,将进程相对调快;认为被评价者几乎没有可能达到目标时,就会将...
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