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教育的本质认识
认识
和理解
教育的本质
,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。_百度...
答:
【答案】:B、C 解析:(1)教育功能问题与
教育本质
问题密切相关。教育功能是教育满足主体需要的呈现形式;教育本质是教育功能的客观基础。(2)教育对人的发展功能和对社会发展的功能相互制约。教育对人的发展功能受到社会经济、政治、文化等因素制约。这些社会因素制约着教育培养人的方向、性质,也为教育对...
根据对科学
教育本质
功能
的认识
,自然科学课程的教育目的是( )。_百度...
答:
【答案】:A 根据《小学科学课程标准》,自然科学课程的
教育
目的是提高公民的科学素养。
第几代
教育
评价观?
答:
3.西方
教育
评价流派林立,对教育评价
本质的认识
至今仍歧义互见,没有定论,各种理论指导下的评价模式也种类繁多,各有千秋。4.以目标作为评价过程的核心和关键,通过对学生行为的考察来找出实际活动与教育目标的偏离,从而通过信息反馈,促进教育活动能够尽可能地逼近教育目标。5.背景评价形成计划决策,输入...
科学
教育的
作用和意义是什么?
答:
科学
教育
目标科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标,前者是科学教育本体功能的体现,后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学
本质的认识
越来越清晰和全面,对科学价值的认识日益深刻,科学教育目标也不断发展。总的来看,科学教育育人目标与科学教育内涵的发展是一致的。从最初的注重知识...
怎样
认识
学生
的本质
属性
答:
教师的全部工作,不论是
教育
工作还是教学工作,都是要向学生进行的,因此,都贯穿着一个怎样对待学生的问题,这就涉及到一个根本问题:学生
的本质
属性和基本特征是什么?他们有没有什么本能或天然倾向?所谓“学生观”的问题,实际上也就是对学生的本质属性和基本特征的
认识
问题。所谓正确的学生观,也就...
新时代家庭
教育的本质
与规律是什么?
答:
二、要引导家长遵循基本规律 家庭
教育的
基本规律与实用的家庭 教育方法的关系犹如“渔”与“鱼”的关系.只有对家庭教育的基本规 律有了深刻的
认识
,用家庭教育基本规律去分析、认识错综复杂的家 庭教育现象,才能运筹帷幄,以“不变应万变”。寻求解决家庭教育 问题的最佳方法.班主任应利用各种机会,提高...
联系实际谈谈你对素质
教育本质
特征
的认识
。
答:
(1)素质
教育
是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
怎样将对
教育
规律的理性
认识
转化为教育实践活动的行动指南?
答:
”他又补充说明:“科学的教育理念是一种‘远见卓识’,它能正确地反映
教育的本质
和时代的特征,科学地指明前进方向”,当然,“教育理念并不就是教育现实,实现教育理念是一个长期奋斗的过程……”可见, 王冀生教授是把教育理念与教育理想、教育的远见卓识联系起来加以把握的。
教师从事
教育的
意义
答:
教育的意义在于培养人类的思想、知识和技能,让人们具备适应社会发展的能力。教育可以使人们更好地
认识
自己和世界,拥有正确的价值观和道德观,保持积极的生活态度,培养创新精神和创造能力。
教育的本质
1、上层建筑说认为教育是社会的上层建筑。理由:教育是观念形态文化,其性质、变化受社会经济基础决定并为...
什么是第四代
教育
评价观
答:
3.西方
教育
评价流派林立,对教育评价
本质的认识
至今仍歧义互见,没有定论,各种理论指导下的评价模式也种类繁多,各有千秋。4.以目标作为评价过程的核心和关键,通过对学生行为的考察来找出实际活动与教育目标的偏离,从而通过信息反馈,促进教育活动能够尽可能地逼近教育目标。5.背景评价形成计划决策,输入...
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