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教育现象和教育规律
发展性
规律
,
教育
性规律是什么
答:
发展性
规律
,
教育
性规律是:1、发展性规律又称掌握知识与发展智力相统一的规律,是指在教学过程中,我们不能只注重培养学生的基础知识,也要注重促进学生智力与能力的发展。2、教育性规律又称传授知识与思想品德教育相统一的规律,也称教学过程中知、情、意的统一规律。顾名思义,这条基本规律告诉我们在...
教学
规律
和教学原则
与
方法的联系是什么?
答:
尤其在教学原则、教学规律、教学方法的应用上,关注理论与实际相联系,更好的解决教学中的实际问题。今天小编就带领大家来梳理一下教学规律、教学原则与教学方法之间的联系,方便大家在案例分析题中结合实际更好的来应用。1.教学规律、原则与方法的关系
教育规律
是在对
教育现象和教育
问题研究的基础上,总结...
简述
教育
的构成要素及各要素之间的
规律
性联系
答:
简述教育的构成要素及各要素之间的
规律
性联系如下:学校教育包括三个基本要素:教育者、受教育者
和教育
影响。教育者是从事学校教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员等。教师是学校教育者的主体,是直接的教育者,在教育过程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人,他既要接受教育者的改造和塑造,同时...
公共基础知识
和教育
教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
3、现代教育的基本特征:公共性、生产力、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。4、“吏为师,法为教”“僧为师,吏为师”是古埃及的教育主张。三.教育学的诞生与发展1、教育学是以
教育现象
、教育问题为研究对象,探索
教育规律
的科学。2、孔子的教育主张:有教无类(人人都可以接受教育);以“仁”为核心; 向...
教育
的内部关系
规律
是指什么
答:
一、教育有两大基本
规律
:1、关于
教育与
社会发展的关系(称为教育的外部关系规律)。2、关于教育与人的发展的关系(称为教育的内部关系规律)。二、这两个基本规律可大致表述为:1、教育受社会发展规律的制约并为社会发展服务;2、教育受人的发展规律的制约并为人的发展服务。3、教育活动历史地、具体...
教育
心理学与课程的关系
答:
⑨ 教育学、心理学、教育心理学区别与关系 教育学是研究人类
教育现象和教育规律
的科学,心理学是研究人类心理现象和一般规律的科学,两者是不同范畴的。教育心理学是教育学和心理学的交叉学科,研究教育过程中的心理现象。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐...
教育
公共基础知识包括哪些内容
答:
教育公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德、教学方法与技能、课程理论、教育改革与发展等多个方面。教育学是研究
教育现象和教育
问题,揭示
教育规律
的科学,它探讨教育的本质、目的、内容、形式以及方法等基本问题。这是理解教育活动的基础知识。心理学部分主要涉及学习理论、认知发展...
怎样将对
教育规律
的理性认识转化为教育实践活动的行动指南?
答:
转化如下:一、
教育规律
理论化。二、教育理论目的化。三、建构教育活动的观念模型。四、教育理论技术化。五、教育观念行动化。教育理念之一般介绍 先介绍几种笔者从有限资料获取的“教育理念”界说。 教授在《现代大学的教育理念》一文分析教育理念
与教育
思想、教育规律的联系和区别中,给教育理念下了这样...
列举并分析现实中
教育
违反人的身心发展
规律
的
现象
答:
现实中
教育
违反人的身心发展
规律
的
现象
:不顾身心发展的顺序性规律拔苗助长,超前过度教育,不注意发展的不均衡性,错过各种能力训练的最佳时机不注意教育的针对性和因材施教等。拔苗助长告诉人们,客观事物的发展有它自身的生长规律,仅靠良好的愿望和热情是不够的,搞不好其效果适得其反。这则成语还...
小学教学论的历史发展的主要特点
答:
教育学的重要理论来源之一是对教育经验的概括总结。教育学对教育经验具有指导意义,是对教育实践经验的提高、开华,但它不是对教育经验的总结、汇编,不是“教育经验总结学”三、教育学与教育科学教育学是庞大教育科学体系中的基础学$教育科学是以
教育现象和教育规律
为共同研究对象的各门教育学科的总称,,是若于个教育...
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