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教育学人的发展阶段
教育学的
产生和
发展
经历了几个
阶段
?
答:
教育学的
产生和发展经历了四个阶段:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
学前
教育学的发展
经过哪几个
阶段
?
答:
3、学前教育学发展的新
阶段
。学前
教育学的发展
进入了提高理论化和科学水平的新阶段,辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论,使学前教育学的发展进入新阶段;其次,邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。介绍:历史上第一本学前教育的专门著作...
美国的
教育
心理
学发展
到了什么
阶段
?
答:
美国
教育
心理
学的发展
过程经历了初创、发展、成熟、完善
阶段
:一、作为独立学科出现的初创时期(20世纪20年代以前)1903年美国教育心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的教育心理学著作《教育心理学》,后来又发展成为三卷《教育心理学大纲》,奠定了教育心理学的发展基础,因此被成为“教育心理学...
学前
教育学发展
经历过哪几个
阶段
答:
萌芽
阶段
学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调
发展
儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 (三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)西方:学前
教育学
的创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的《
人的
教育》——“学前教育学之父”....
美国
教育
心理
学的发展
历史有哪几个
阶段
答:
美国
教育
心理
学的发展
过程经历了初创、发展、成熟、完善
阶段
:一、作为独立学科出现的初创时期(20世纪20年代以前)1903年美国教育心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的教育心理学著作《教育心理学》,后来又发展成为三卷《教育心理学大纲》,奠定了教育心理学的发展基础,因此被成为“教育心理学...
学前
教育
经历了哪四个
阶段
?
答:
二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来。四、
发展阶段
十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在...
学前
教育学发展
经历过哪几个
阶段
答:
萌芽
阶段
学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调
发展
儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 (三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)西方:学前
教育学
的创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的《
人的
教育》——“学前教育学之父”....
简述
教育学发展
的基本
阶段
答:
萌芽阶段;形成阶段;科学
教育学阶段
2、古代学校教育具有哪些基本特征?(1)阶级性,等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、近代学校教育具有哪些基本特征?生产性;普及性;系统性;双轨制4、现代学校教育
的发展
呈现出了哪些基本特征?(1)与社会联系的普遍性和直接性,(2)学制的开放性...
学前
教育学的
形成经历了哪几个
阶段
?
答:
二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来。四、
发展阶段
十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在...
学前
教育学发展
经历过哪几个
阶段
答:
二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来。四、
发展阶段
十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在...
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