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教师如何教会学生阅读
如何
让小
学生
学会
阅读
答:
如何
让学生学会阅读,叶圣陶曾经说过:
教师
当然须教,而尤宜致力于“导”。这就充分说明了
教会学生阅读
,必须在“导”字上下功夫。 一、教会质疑问难 学生在阅读过程中,必然会遇到根据他们的知识或生活经验,通过努力还不能解决的问题。学贵知疑,质疑问难是思维的开始,多思善问是学生学习主动性、积极性的...
如何
指导
阅读
教学
答:
为了帮助
学生
更好地想象,
教师
在范读时,就必须达到声情并茂。只有这样,才能感染学生,从而为了解课文奠定基础。保证朗读时间,
教给
朗读方法 在教学中,教师往往会出现重写轻读的现象,造成很多学生的朗读能力差。鉴于此,教师必须依据不同年级、教材特点设计每节课的朗读时间,使学生有充分的时间朗读。在...
语文
教师如何
培养
学生
的
阅读
兴趣
答:
为此,我们应该
教给学生阅读
方法:抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去琅琅地读;抓意境描写,发挥想像去读。经过
教师
的引导,培养学生的阅读兴趣,使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实,从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使...
如何教会学生
读懂一篇课文,具有一定的
阅读
能力
答:
九义小学语文教学大纲指出:“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”在教学中,
教师
要注意
教给学生阅读
方法,让他们自己去读懂一篇篇课文,逐步培养阅读能力。
如何教会学生
读懂一篇课文,使之具有一定的阅读能力呢?一般地说,可以从以下几个方面着手。一、初读全文,疏通字词,整体把握内容,解决“写什么...
提高
阅读
教学的质量,
老师该怎么
办?
答:
如何
在有限的时间内有一个高质量的课堂是
教师
想要的。我们必须在课堂上阅读,
阅读
整段,阅读整篇文章。没有朗朗声音的阅读会让
学生
对阅读感兴趣。感知理解和提高阅读教学效率是语文教学的重要组成部分。
老师
们仍然保持着他们高尚的品质。但由于他们的世界观的局限性,他们不愿意进入世俗世界或接受系统的教育...
浅谈新课程下
如何
开展语文
阅读
教学
答:
一、以学生为主体,激发学生的阅读兴趣 “兴趣是最好的
老师
”, 语文 阅读教学的关键在于
如何
激发学生的阅读兴趣。
教师
首先要在思想上让学生明白“不是为了升学而学 语文 ,而是为了塑造自己的灵魂,为了生活而学 语文 ”。这样就会使阅读变得轻松愉快了。如何去激发
学生阅读
的兴趣呢?首先在教学中要以...
教师如何
培养
学生
的
阅读
兴趣
答:
二、适当指导
阅读
方法 我们常常要求
学生
要多读书,可是学生困惑的是:应该
怎样读
?
教师
应对阅读的方法加以引导,学生才能在书中找到乐趣。1、精读 根据学生兴趣及语文素养选择相关书籍,要求学生在1―2月的时间内读完该本书。指导学生在读书的过程中准备好一个记录本,将书中的优美句子摘录在本子上,也可...
如何
有效促进小
学生
的语文课外
阅读
答:
我根据小学生的年龄特点,从
怎样阅读
连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导
学生读
少儿报刊,运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还
教给学生
根据专题收集资料剪贴、写摘要、...
如何
在语文课堂中培养
学生
的
阅读
能力
答:
②萨勒
老师
是
如何教
“我”理解“爱”的?③读了课文,萨勒老师和作者给你留下了怎样的印象?学生带着这些问题默读课文后,
教师
逐一提出讨论,学生很快就能清楚,课文主要刻画了一个富有爱心的老师和一个勤学好思、热爱生活少年形象。四、加强阅读积累是培养
学生阅读
感悟能力的基本。语文学习重在日常积累,...
如何
让
学生
“学会
阅读
”
答:
一、
教会
质疑问难
学生
在
阅读
过程中,必然会遇到根据他们的知识或生活经验,通过努力还不能解决的问题。学贵知疑,质疑问难是思维的开始,多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题,从不会质疑到学会质疑,有一个发展的过程。
教师
要在日常阅读教学中,有意识、有目的并...
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