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教师专业化发展的内涵
教师专业发展的
途径与策略有
答:
4、创新教学:教师可以尝试新的教学方法和技术,如使用数字化教学工具,进行项目式学习等。反思和评估:教师应定期反思自己的教学实践,通过自我评估和同行评估来提升教学质量。
教师专业发展的
途径与策略的好处 1、提升教学质量:教师通过专业发展,可以不断理解教育
内涵
、探索教学策略、提炼学科知识与技能,...
幼儿园
教师专业
标准基本理念
答:
随着我国社会"以人为本"的科学
发展
观日益深入人心,基础教育的观念与实践与时俱进地发生着重大而深刻的变化,幼儿教育正在向着更加人本化、
专业化
、规范化的方向发展,幼儿园教师的基本理念也随之更新。《幼儿园
教师专业
标准》(以下简称《专业标准》)提出的"幼儿为本""师德为先""能力为重""终身学习"等基本理念,正...
怎样看待教学和科研的关系?
答:
教师之所以会产生上述对待科研的不正确观点,究其根源还在于对
教师专业化发展的内涵
和意义认识不够全面和深刻。一个合格的中小学英语教师,不仅要具有扎实的专业知识和技能,而且更要有将这些知识和技能传授给学生的行之有效的方法和策略。无论是专业知识和技能,还是传授这些知识和技能的方法与策略,都需要...
幼儿
教师专业
理念包括哪些
答:
《幼儿园
教师专业
标准》的基本理念 作为担负着培养幼儿这一特殊工作的幼儿园教师,作为身处价值观日益多元化的社会中的教育工作者,不能没有正确理念的指引。随着我国社会"以人为本"的科学
发展
观日益深入人心,基础教育的观念与实践与时俱进地发生着重大而深刻的变化,幼儿教育正在向着更加人本化、
专业化
、规范化的方向...
教师
职业理想
的内涵
是什么
答:
把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学
专业化
水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (四)终身学习 学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与
发展的
经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做...
教育教学基本理论知识指的是什么学科?
答:
教师专业化的
基本含义是: 第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求; 第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施; 第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度; 第四,教师专业
发展
是一个持续不断的...
如何解决科研与教育的关系
答:
其实不然,要给学生一杯水,教师自己就得有一桶水,高质量的教学将会有效推动
教师的
科研工作。教师要上好课,绝不能局限于课程知识之内,必须要有渊博的知识,宽阔的眼界,这将有助于拓宽科研工作的思路和领域。在精心备课过程中,教师需阅读大量与课程相关的研究材料,这将促使教师对
专业
问题的深入思考...
怎样理解
教师的
科学精神和
发展
精神?
答:
当前HPS 教育、SSI 教育、STSE 教育、STEM 教育、STEAM教育以及创客教育如雨后春笋般出现,反映了现代科学技术
发展的
趋势对未来人才的新要求,也体现了学校教育与时俱进的发展趋势。三、科学精神培养对
教师
的要求 培养中小学生的科学精神对教师提出了新的要求。教师只有转变教育观念,具有科学精神教育的强烈...
创造和谐教研文化 促进
教师专业发展
:建和谐教研团队促教师专业发展
答:
校本培训与教育科研紧密结合,通过科研课题的带动,整合教研资源,拓展科研内容,增强教师教育教学和科研能力,提高
教师的专业化
水准。在课例的日常化研究基础上,我们将实践中的问题集中提炼成深入探讨的专题,经过专题式的探讨进一步提炼成教育研究的课题,并把课题的研究纳入教研活动的计划,让全体教师结合日常...
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