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教学设计教学目标的三个方面
教学设计
分为几个阶段?
答:
这是广大教师熟悉的课堂
教学设计
。从教师使用的广泛角度出发,可把教学设计界定为:根据教学对象和教学内容,确定合适的教学起点和终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。确定
教学目标
,实施教学活动,对教学效果进行测量和评价,是教学过程中紧密联系
的三个
主要环节。其中确定教学目标是实施教学中最重要、最...
教学设计的教案
具体撰写
答:
“教学”是“教”与“学”双向互动的,既有“教”的考虑,同时也有“学”的思量。“学习”只是单方向地“学”,没有“教”的内容。所以,此栏目的名称不能是站在学生角度的“学习目标”,应当是站在教师角度的“
教学目标
”。在
设计
课堂教学目标(知识、技能、情感),要注意将课程需要关注
的三个方面
(知识与技能;...
教学设计
有几个阶段?
答:
国内外教学心理学家提出的教学目标分类理论和技术,为我们全面、正确地认识教学目标,科学地分析和
设计教学目标
提供了理论依据,奠定了可操作的技术基础。(一)教学目标分类理论简介 在众多的教学目标分类理论中,最具代表性的理论是布卢姆的教学目标分类体系和加涅的学习结果分类目标系统。 1.布卢姆的教学目标分类体系 以...
教学设计
方案应包括哪些
方面
的 详细�0�
3
视频时间 15:06
一个完整的
教学设计
应该包含哪些
方面
答:
考虑
三个
维度:即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调从过去的重视知识到重视能力,从重视结果到重视过程,从重视认知到重视情感。在
目标
编制过程中,我们应当尽量考虑这三个维度。
设计教学
策略:在确定了具体的目标和学习内容后,还需要考虑如何帮助学习者快速掌握这些内容,达成学习目标,这就...
教学设计
有包括哪些?
答:
分析和理解《课程标准》:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等
方面
的基本要求,规定各门课程的性质、
目标
、内容框架,提出教学和评价建议。分析教科书,是课堂
教学设计的
重要环节。
写
教学设计的
思路应从哪几
个方面
入手?
答:
从以下4
个方面
写
教学设计
思路:1、教学设计要从“为什么学”入手,确定学生的学习需要和学习
目标
;2、根据学习目标,进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,从而满足学生的学习需要,即确定“学什么”;3、要实现具体的学习目标,使学生掌握需要的教学内容...
教师在设定
教学目标
时存在的问题有哪些?
答:
但是很多的教师把
教学目标的
达成者及教学行为的变化者并没有落实到学生的身上。教师是“目标”动作的发出者与执行者,学生在整个阅读教学过程中仅仅处于一个受动者的地位。如下面的的教学目标
设计
: 1.引导学生理清各段的内容。 2.理清线索和表达的主要意思,培养学生欣赏散文的能力。 3.通过本课的学习,使学生受到...
教学目标
上也应体现"三位一体"的课程目标指的是什么
答:
它与传统教学只关注知识的传授和技能的训练是截然不同的.体现在课堂教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
三个方面
的有机整合,突出了过程与方法的地位.因此,在
教学目标的
描述中,要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到.教学策略制定所谓教学策略,就是为了实现教学目标,...
教学设计
思路从哪几
方面
入手?
答:
从以下4
个方面
写
教学设计
思路:1、教学设计要从“为什么学”入手,确定学生的学习需要和学习
目标
;2、根据学习目标,进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,从而满足学生的学习需要,即确定“学什么”;3、要实现具体的学习目标,使学生掌握需要的教学内容...
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