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教学终结性评价
在课堂
教学
中,教师就新内容编制了一些练习题让学生做,以判断学生的掌握...
答:
【答案】:A 形成性评价是在
教学
过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为
终结性评价
。配置性评价的根本目的是分班、分组。
月考是
终结性评价
还是形成性评价
答:
月考,周测等属于形成性评价;学期的期末考,学业水平考试,模块考试等属于
终结性评价
。形成性评价(formative evaluation) 是指在
教学
过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性...
教学评价
的主要特征有
答:
形成
性评价
是在
教学
过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程,步骤是:①确定形成性学习单元的目标和内容,分析其包含要点和各要点的层次关系。②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点,测试进行后教师要及时分析...
安置
性评价
是指什么
答:
根据相关资料的说明,安置性评价是指:对安置的结果进行跟踪与分析,首先从分班的结果入手,安置性测试中的难度系数是关键性指标,难度系数则决定鉴别度的大小。除此之外还有
终结性评价
和形成性评价,具体内容如下:(1)终结性评价就是对课堂
教学
的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断...
从
评价
的功能上区分,教育评价的类型可分为( )。
答:
诊断性评价是在学期开始或一个单元
教学
开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为
终结性评价
。C项正确...
什么是
教学评价
?
答:
教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价
的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价——教师教学评估(课堂、课外)、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质
性评价
。
二、
评价
建议
答:
应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。 2.恰当运用多种评价方式形成性评价关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进
教与学
活动。
终结性评价
关注学习结果,有利于对
教学
活动作出总结性的结论。形成性评价和终结性评价都是必要的。应加强形成性评价,...
教学
过程中不同阶段学习
评价
的目的.方法.作用有什么不同
答:
但长期以来,小学生评价一直沿用
终结性评价
,期末“算总账”,这种评价方法把本身并不科学的评价结果视为
教学
成功与否的惟一标准,强调的是对人的甄别、选拔的功能,其目的是选择适宜于更高一阶段学习的人,在淘汰、选拔的过程中,使大多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能。因此新课程所倡导的教育评价是以人为...
小学
教学评价
答:
1。 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂
教学
效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等...
教学评价
包括哪几个方面?
答:
知识水平、教学经验以及对教学过程的反思和改进能力。这可以帮助教师不断提升自己的专业素养,并改进自己的教学方法和策略。请注意,具体的
教学评价
可能因学校、教育层次和课程类型而有所不同。评价的重点和标准可能存在差异。以上列举的方面仅为一般性建议,实际评价应根据具体情况确定。
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