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搭石表现了年轻人的什么品质
搭石
给你留下
了什么
样
的
印象呢?
答:
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。C、假如遇上老人来走
搭石
,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的事。从中可以体会到
年轻人的
礼让敬老之美。
搭石
,课文最后一个自然段在全文中起【】的作用.
答:
在全文中起:总结全文,点明文章中心
的
作用。最后一个自然段:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,...
《
搭石
》这篇作品借搭石来赞扬
了什么
答:
借物喻人 原文节选:经常到山里
的
人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,
年轻人
总要伏(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排...
《
搭石
》
的
课文内容
答:
经常到山里
的
人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,
年轻人
总要伏(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排搭石,任人走,任人...
一行人走
搭石
有什么特点?你从中体会到
了什么
?
答:
一行人走搭石协调有序的特点。体会:在作者刘章的家乡,美就是秋天里溪水中那一块块排列整齐
的搭石
,美就是乡亲们从搭石上协调有序地依次而过,美就是
年轻人
俯下身子背老人过
搭石的
那一瞬间。其实,生活中到处充满美。
在记叙文中怎样分析人物形像公式
答:
共走
搭石
,
年轻人
背老人过去,可简析为背老人过搭石。这四件事,
表现了
家乡人淳朴善良、助人为乐的美好
品质
和亲善友好、和谐相处
的
人伦关系,构成了家乡的一道美丽风景。《去年的树》,更像是一篇优美凄婉的散文诗。作者写树和鸟这对好朋友,约好了明年春天,小鸟还回来给树木唱歌;到了第二年的春天...
假如遇上老人来走
搭石
,
年轻人
总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理...
答:
这指的是
年轻人
总要伏下身子背老人过去这种事情。出自人民教育出版社出版的小学语文四上21课《搭石》。作者是刘章。《搭石》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的乡村生活气息,
体现了
乡亲们淳朴的爱。选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走
搭石的
一幕幕情景中,体会到其中的人性美;...
...对下面句子
的
理解1.假如遇上老人来走
搭石
,
年轻人
总要俯下身子背老 ...
答:
句子理解如下:"理所当然〞的意思是从道理上说应当这样。课文中“理所当然"的事指的是
年轻人
俯下身子背老人走过
搭石
。从这个词可以
体现出
家乡的人们尊老敬老、乐于助
人的
美德。如何理解句子含义:1.通过注释疏导理解句意。对造成阅读障碍的词语,教师要加以必要的注释疏导,帮助学生扫除障碍。对难在“物...
读了《
搭石
》一文后,留下印象最深的画面是
什么
?
答:
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。C、假如遇上老人来走
搭石
,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的事。从中可以体会到
年轻人的
礼让敬老之美。
搭石
教学反思
答:
如上了年纪的人摆
搭石的
场面,通过学生想象老人发现不平稳的石头到放平稳,再踏上几个来回,直到满意才离开这个过程,他会想
什么
,做什么,体会他认真负责,为他人着想的美好
品质
。又如
年轻人
背老人过河,通过理解“理所当然”, 引导学生想象“假如还有
哪些
人来走搭石,家乡人会怎样做的”,进行语言文字训练,来
体现出
他们...
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