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搭石的乡亲们具有怎样的品质
文中最后说“
搭石
,它联结着
乡亲们
美好的情感。”你认为这句话的含义...
答:
这句话含义深刻,不仅写了
搭石
任人踩踏、默默奉献的精神,而且赞扬了
乡亲们
默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。本题为《搭石》课文阅读理解题,部分原文如下:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人...
搭石
第四自然段主要讲了哪两件事?
答:
第四段短文中列举了背老人过
搭石
和招手示意、让对方先走的事例,突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好
品质
。作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了
乡亲们
无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条...
...给你留下印象最深的画面是什么?从哪些语句中可以体会到,
乡亲们
...
答:
搭石
成了家乡不可缺少的一部分,它已经和
乡亲们的
生活紧紧地联系在一起了。是的,一块块普通的搭石,演绎着山里人特有的淳朴、善良、谦让和敬老,也重重地敲击着我们的心灵。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的...
五年级上册语文第五课
搭石
中“
乡亲们
美好的情感”是指什么
答:
“协调
有
序”写出了走
搭石的
动作美,把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。3、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们
美好的情感。一块块、...
作者是
怎样
描写
搭石的
特点的?
答:
《
搭石
》一文描写了人们摆搭时走搭石,年轻人遇到老人过搭石,伏下身子背老人过去是对的,这让读者体会到家乡人尊老敬老
的品质
和质朴的情感,具体体现在两个方面:1、摆搭石:人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中、急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。2、走搭石:一行人...
五年级上册语文第五课
搭石
中“
乡亲们
美好的情感”是指什么?
答:
“协调
有
序”写出了走
搭石的
动作美,把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。3、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们
美好的情感。一块块、...
《
搭石
》第一自然段描写了两个情景分别是什么和什么体现山里人什么和什...
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景,一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着
乡亲们
美好的情感(石头型状方正,...
《
搭石
》第一自然段描写了两个情景分别是什么和什么体现山里人什么和什...
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景,一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着
乡亲们
美好的情感(石头型状方正,...
一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着
乡亲们
...
答:
一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着
乡亲们
美好的感情,这句话的含义是为了突出乡亲们相亲相爱、友好互助的情感,具体体现在两个方面:1、摆搭石:人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中、急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。2、走搭石:一行人...
搭石有怎样的
含义
答:
如下;1、如果把搭石看作人,
搭石有
任劳任怨、无私奉献
的品质
。2、从句中可以看出
搭石具有
"联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们
美好的情感"的作用。这座跨越海峡的生命桥传递着爱心、延续着生命。课文简介 本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年...
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