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搭石的中心思想和启发
走
搭石
作文200字怎么写
答:
写作文的注意事项:1、审题要清晰。审题是写作文的第一步,也是最重要的一步。只有审题清晰,才能明确文章
的中心思想和
写作要求,避免跑题、偏题的情况。因此,在审题时需要仔细阅读题目,理解题目的要求和限制,确定写作的方向和重点。2、结构要合理。结构是文章的骨架,合理的文章结构能够使文章更加清晰易...
搭石
作者紧紧围绕什么这一
中心
句
答:
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。点拨:一般来说,最能表现文章
的中心思想
的语句往往是能给我们留下深刻印象的语句,文中描写乡亲们修搭石和过
搭石的
部分,表现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的品质,这两个画面给人留下了深刻的印象。我们...
搭石
有哪些看得见和看不见的美
答:
看得见的美:1、搭石,构成了家乡的一道风景。2、每当上工、下工,一行人走
搭石的
时候,动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人 影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。3、一排排搭石。看不见的美:1、只要到汛期,村里的人...
二写出对下面句子的理解1.假如遇上老人来走
搭石
,年轻人总要俯下身子背...
答:
2.理解句子深层含义,要联系文章
的中心
意思。作者写文章时,为了凸显中心,增强文章的感染力,常常会采用一些艺术表现手法,使某些句子意在言外,达到含蓄委婉,耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔,对其深层含义的把握,我们应从探究作者的写作目的入手,结合
中心思想
来分析,进而领会句子的含义。
四年级上册《
搭石
》教学设计
答:
(三)学习
中心
段。(最后一段)1、课件再次出示几幅画面。思考:为什么说搭石构成了家乡的一道风景。2、齐读最后一段。(1)说说你对这句话的理解。(2)
搭石和
乡亲们有什么联系?引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。(文章最后...
《
搭石
》作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有
启发
。我也想写一写平...
答:
虽然这只是一件微不足道的小事,但是通过这件小事,我发现我和老奶奶都有一颗互相谦让的心,这让我们的生活变得更加美好。生活中处处都有美,只要我们细心观察,细心感受,就能发现其中的美。在我们的身边,还有很多这样平凡的小事,比如:清洁工阿姨每天把马路打扫得干干净净的,交警叔叔每天站在马路上...
人教版语文书四年级上册第21课《
搭石
》小练笔:作者从不起眼的事物中发 ...
答:
最平凡的美 昨日的一场暴风雪使得今天气温骤降。北风在耳旁呼啸,路上的人“全副武装”。这种天气,要不是因为必须去上学,真不愿意出门呀。一路上,风刮得我的脸生疼,缩着脖子风还往里灌。这时,路边一个熟悉的身影吸引了我的视线——那个每天早晨清扫垃圾的清洁工阿姨。她还穿着单薄的棉衣,我的...
搭石的
生字拼音和组词
答:
搭石的
生字拼音和组词如下:汛xùn(汛情、汛期、防汛兵)、访fǎng(采访、访友、访问)、鞋xié(拖鞋、鞋子、皮鞋)、挽wǎn(挽留、挽裤、挽袖)、隔gé(相隔、间隔、隔三差五)、懒lǎn(懒散、懒惰、好吃懒做)、惰duò(惰性、惰心、怠惰)、稳wěn(稳定、稳重、平稳)。衡héng(平衡、...
部编版五年级上册语文教后反思
答:
复杂的呢,张春瑜同学提出了“我要与同学讨论,给课文分段,概括段意,归纳主要内容和
中心思想
”。我只好对她说:“你这个主意很好,但是今天在课堂上没时间做这么多事情,我们只找出故事的起因,经过和结果吧。你的问题课后在解决,好吗?”她同意了。特别是最后一个同学说“我要向海力布学习”。我补充了一个问题:“...
生活中有哪些人具有
搭石
这样的品质?
答:
生活中哪些人具有
搭石
这样的品质 搭石是一种比喻性的说法,指的是在困难时能够给予帮助和支持的人。以下是一些具有搭石品质的人:1. 家人:家人是我们生活中最亲密的人,他们通常是我们遇到困难时最先想到的人,他们会尽力帮助我们度过难关。2. 朋友:朋友是我们生活中的知己,可以在我们需要帮助时提供...
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