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接触最多的教育形态是什么
原始社会
教育
具有
什么
特点
答:
原始社会教育具有的特点:1、无阶级性:不分阶级,是面向所有群体
的教育
;2、为生产劳动服务:所有教育活动的目的都是为了更好的生产劳动;3、在社会生活中进行:不会规定额外时间去进行教育活动,一切都是在社会生活的过程中进行的;4、教育手段极端简单:教育的手段是原始的、简单的,没有形式上的多样...
把民族团结贯穿到学校教育,家庭教育和
什么教育
答:
任何人的成长发展,都是学校、社会和家庭共同作用的结果,家庭教育作为一种独立
的教育形态
,对年轻一代身心的发展,起着特殊重要的作用,是学校教育和社会教育所不能代替的。一、家庭教育是整个教育事业的重要组成部分家庭教育是一切教育的基础。一个人从出生的第一天起,
接触
的人类社会便是家庭生活,受到的最早...
教育
学考试复习资料
答:
②强化普及义务教育并延长义务教育年限; ③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展; ④高等教育的类型日益多样化; ⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; ⑥教育制度有利于国际交流; 3.古代中国教育 中国早在4000多年前的夏代,就有了学校
教育的形态
。西周以后,学校教育制度已经
比较
完备,建立了典型的政教合一的官...
教育是什么
?
答:
教知识,育人才
意识
形态
工作教师如何去做
答:
五、注重思想
教育
的实效性 教师要注重思想教育工作的实效性,以学生为标准,秉持"以人为本、以实为本"的原则去做好意识
形态
工作。在具体的工作中,教师可以采用探究式教育方法、多角度分析法、解析
比较
法、互动讨论法等实效性教学手段,对学生进行多角度和全方位的思维启发和实际操作。综上所...
从学习的方式,把高等
教育
的类型结构分为
什么
答:
按照B.Means等人的观点,现代
教育
改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习(Engaged Learning),让他们在真实的(Authentic)环境中学习和接受挑战性的学习任务。在教育中应用技术的最终目标是促进学习
形态
由低投入(被动型)转向高投入(主动型)[2]。在教学过程中,教的活动和学的活动对技术有一定的依赖性(以下...
教育
观念的三个层次
是什么
答:
教育
观念大体上可以分为三个层次: 第一个层次是教育价值观,属于最根本的观念,制约著教育的方方面面,素质教育的目的观、教育先行的战略观、教育现代化的发展观都在其中; 第二个层次是教育活动观,属于教育观念的中间层次,是教育价值观的表现
形态
,同时对具体教育实践活动起著指导、支配作用,教育实践的公平观念以及...
教育
的核心
是什么
?
答:
教育
又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识
形态
,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的
丰富
而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,或许,这就是教育的根本所在。
什么
是非制度化
教育
答:
非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式
的教育形态
(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”,如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的“非学校化社会”...
教育
的主体和客体
是什么
?
答:
教育
主体:和“教育客体”相对,一般指教育者而言,即教育实践活动的组织者和实施者。教育中主客体的关系,在一定条件下可以相互转化。比如老师。教育客体:和“教育主体”相对,一般指教育者的对象,即受教育者在受教育过程中主体(包括教育者与受教育者)认识的对象。比如学生。
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