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掌声课文中两次掌声
《
掌声
》一课中英子是个?的孩子。她以前?,演讲过后她变得?这些变化的原 ...
答:
她以前不爱说话,演讲过后她变得开朗,这些变化的原因是:她觉得大家没有歧视她;大家的
掌声
给了她鼓励。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事,本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。
《
掌声
》优秀教学实录第一课时
答:
生:小英能把故事讲完,已经很了不起了,所以同学们要给她掌声。 师:你联系小英的表现来谈,我听出来了,你的
掌声里
有对小英的赞扬。请带着你的体会读出
第二次掌声
。 生:当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。 师:同学们,你们看,演讲课上
两次掌声
就使小英发生了变化,我请一位同学再来读
课文
第四...
掌声
是哪本书的
课文
?
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一天的掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读
课文
。说说小英上讲台讲故事得到的
两次掌声
包含的意思有什么不...
《
掌声
》优质教学设计第二课时
答:
【设计意图:以英子的变化为主线贯穿全文,从描写英子的神态与动作中,深入解读
两次掌声
,更深领悟英子在同学们鼓励的掌声之后改变了生活态度。】 五、回顾
课文
,情感升华 1、读到这里,你们一定对掌声的意思有了新的理解,在这里,掌声已不仅仅是鼓掌的声音了,它还是什么? 2、齐读小诗。 掌声是一首美妙的歌,能唤起人...
掌声
教学反思15篇
答:
全文以英子的感情变化为主线贯穿全文,多次写到英子的神态与动作。因此,如何指导学生朗读
课文
,感受英子在掌声前、后的变化;怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化,这是本课的教学重难点。我在教学中以英子性格的变化为切入点,引导学生自读自悟,明白她变化的原因源自于同学们的
两次掌声
,...
人教版《
掌声
》从掌声中英子会想什么
答:
同时也要把自已的
掌声
送给别人的道理。 我觉得以下几点做得比较成功:1、
两次
“目光”,第一次是:轮到小英上台演讲时,同学们的“目光一齐投向了那个角落”。此时,同学们的目光中,可能包含着关注、期待,甚至也有少数学生准备看笑话的意思。但等到小英犹豫一会儿,慢吞吞地站起来,红着眼圈,准备走向...
同学们给英子的
两次掌声
分别为什么
答:
同学们给英子的
两次掌声
,第一次掌声响起是因为同学们在鼓励英子,
第二次掌声
响起是因为同学们觉得英子的普通话说得很好,声音也十分动听,同学们十分感动。从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。作者以回忆的语气来...
在
掌声
这篇
课文中
英子为什么永远忘不了那段那段掌声谈谈你的理解?_百 ...
答:
在
掌声
这篇
课文当中
英子是一个自卑的小女孩,因为她的腿上有残疾,但是同学们的掌声和老师的鼓励,让她克服自卑找到了自信,所以那段掌声对英子来说永远难忘。
掌声
在几年级课本里
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一天的掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读
课文
。说说小英上讲台讲故事得到的
两次掌声
包含的意思有什么不...
《
掌声
》的说课稿
答:
教学目标:1、认识生字,理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,体会人物内心的情感。3、通过课文的学习,懂得人与人之间需要相互关心、相互支持、相互鼓励、相互帮助。教学重、难点:教学重点是理解小英获得
两次掌声
的含义,难点是感受小英掌声前后的变化,体会小英的心理变化过程。教学过程:一、 谈话...
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