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掌声课文两次掌声体会到了什么
《
掌声
》告诉我们
什么
道理?
答:
“第一次掌声”是在英子鼓起勇气走上讲台站定的那一刻响起,表现了同学们对英子的鼓励和关爱。“
第二次掌声
”是在英子讲完故事,且故事讲得很好后响起,这次掌声除了鼓励还有同学们对英子的赞赏。而
两次掌声
后对英子的神态和动作描写,说明英子深深
感受到了
同学们的关爱和鼓励,并为之感动。
读了《
掌声
》这篇
课文
,我的
体会
是
答:
两次掌声
给了英子自信,让她不再为腿脚残疾而自卑,两次掌声给了英子很大的鼓励,使她微笑着面对生活。
同学们给予英子的
第二次掌声
,英子
感受到了什么
?
答:
同学们给予英子的第一次掌声,英子
感受到了
同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的
第二次掌声
,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
小学三年级上册语文
课文
第29课《
掌声
》概括课文主要内容,怎么慨括...
答:
下课后又总是最后一个离开。后来,英子变得快乐、自信了。因为有一次,老师让同学们轮流上台讲故事,英子刚开始很不情愿,在同学们的掌声中,她走上了讲台,讲完故事后,同学们又热烈地为她鼓掌,
两次掌声
让她
体会到了
同学们的关心、鼓励和赞扬,让她有勇气战胜自己,微笑着面对生活。
短文《掌声》文中三
次掌声
分别表扬
了什么
?
答:
第一次“
掌声
”是给高老师的,是因为高老师能平静而机智 地应变,借口头作文教学达到化解师生矛盾的目的,既显示了高超的教学水平、灵活的教学方法,又显示了为人坦诚,有雅量,因而赢得学生们敬佩的掌声。
第二次
“掌声”是给李晓的,巧妙地为自己澄清了冤屈,展现出可贵的机敏坦诚、不同凡响的“说话...
掌声文中
两次掌声
的含义一样吗
答:
不一样。根据查询掌声原文信息显示,第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励,说明了同学们并没有歧视英子,而是让英子鼓起勇气微笑着面对生活,
第二次掌声
表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。
读完29课
掌声
你
感受到
的
什么
作文三百字
答:
英子能够从大家的鼓励中获得面对生活的勇气,所以我们要对他人多一点关怀和鼓励。第一
次掌声
是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这掌声里包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话说得好极了,声音也十分动听”。...
文中
两次
“
掌声
”的含义相同吗?说说你的理解。
答:
文中
两次掌声
的含义不相同,一次是一种开心的感觉,还有一次是一种称赞感动的感觉。
2说说掌声这个
课文
第三自然段中的
两次掌声
分别代表了同学们怎样的心意...
答:
第一代
掌声
表了同学们对英子的鼓励与支持,
第二次
的掌声代表了同学们对英子的赞扬与佩服
通过
两次掌声
英子明白
了什么
?
答:
既然是。通过。了
两次掌声
。那么英子的演讲很成功。已经都明白了。英子也明白了。要想演讲必定要有好口才。而且要博学。天南地北胡侃也行啊。
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改写课文掌声二三段
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