66问答网
所有问题
当前搜索:
指南关于数学认知解读
3至6岁教育的重要性理解
答:
正式文本出台前,
指南
先后两次面向各省(区、市)教育行政部门和
有关
师范院校征求意见,又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍,《指南》着重强调了要充分
认识
生活和游戏对幼儿成长的教育价值,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进...
幼儿园大班教案
答:
《3—6岁儿童学习与发展
指南
》中,
数学认知
的目标之一是“初步感知生活中数学的有用和有趣”。因此,我利用生活中的情景提高数学活动的有效性。 1.源于生活的活动导入,凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示一张孩子们熟悉的电影票,直截了当地提问“它现在还有用吗”,引发幼儿争论和探讨,幼儿很快投入到学习新知...
幼儿园生命科学活动是什么意思
答:
本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展
指南
》为依据,分健康、语言、社会、科学(科学探究)、数学(
数学认知
)、音乐。美术七章内容,各章均梳理了幼儿园教育活动的教学目标、主要内容、设计与组织策略,并配备了具有代表性和典型性的幼儿园活动课例,是幼儿园各领域教学法知识...
幼儿
数学
教育策略
答:
最后,教师要善于研究、了解孩子,在了解孩子原有
认知
经验的基础上,寻找孩子的最近发展区,选择合适的、与旧经验有相互关联的新经验进行教学。在教学中,教师要创设学习概念的情境,想方设法唤起幼儿原有认知结构中的
有关
知识和经验,通过新旧经验的相互作用,形成新概念。幼儿学习
数学
是成人替代不了的,...
大班
数学
活动教案
答:
《3—6岁儿童学习与发展
指南
》
数学认知
目标提出:初步感知生活中数学的有用和有趣,在5-6岁具体表现为:能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点,我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作,以故事“绿毛龟”为主线,通过创设教学情境,让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律...
幼儿园不使用任何教材证明怎么写
答:
1、
解读
目标:幼儿
数学
教育的总目标:《纲要》中明确确定了科学领域的总目标。数学作为科学领域中的一个重要部分,其总目标同样涵盖幼儿发展的
认识
、情感与态度以操作技能三个方面:1)
认知
方面目标:*能从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得
有关
物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验,体验到数学的重要和有趣。
如何进行
认知
升级,从而实现自我突破?
答:
认知
升级是指通过不断地学习和实践,不断地提升自己的认知水平,从而实现自我突破。以下是一些具体的方法:1. 接受新的挑战和经验:接受新的挑战和经验,例如学习新的技能、尝试新的活动等,可以帮助你开阔视野,拓展认知领域。2. 学习新的知识:学习新的知识可以帮助你深入了解自己感兴趣的领域,拓宽认知...
幼儿园大班教案
答:
《3—6岁儿童学习与发展
指南
》中,
数学认知
的目标之一是“初步感知生活中数学的有用和有趣”。因此,我利用生活中的情景提高数学活动的有效性。 1.源于生活的活动导入,凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示一张孩子们熟悉的电影票,直截了当地提问“它现在还有用吗”,引发幼儿争论和探讨,幼儿很快投入到学习新知...
教综题海——心理学篇 八
答:
【名师
解读
】
认知
内驱力是以求知作为目标,从知识中获得满足。故本题选择A。 6.动机水平与学习效率之间呈( ) A.线性关系 B.倒U型关系 C.正U型关系 D.平行关系 【参考答案】B 【名师解读】考查耶克斯道德森定律即倒U型曲线。故本题选择B。 7.
数学
学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜