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拼音课堂小游戏活跃气氛
一年级语文
拼音
教学反思
答:
一年级语文
拼音
教学反思9 对刚刚升入一年级的小学生来说,汉语拼音是他们的入门课,也是基础课,所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的
氛围
内学习。 孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音,接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生...
一年级语文
拼音
教案
答:
这些小帽子就是汉语
拼音
,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、,还能帮助我们学习电脑打字呢!] 师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的用处,这节课,我们就学习汉语拼音第一课。(板书课题) [设计意图:设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习
氛围
,激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字...
如何教好一年级的
拼音
答:
学生可高兴了,编的儿歌也很精彩:左下半圆d-d-d,反写9字p-p-p,像个6字b-b-b,反写6字d-d-d……在
拼音
教学的
课堂
中,通过精心的活动设计,不仅突破了学习的难点,而且提高了学生的学习积极性,还培养了他们的想象能力和创造能力。三、开开心心
游戏
,快快乐乐记忆 小孩子最爱玩...
小学语文
拼音
教学的方法有哪些
答:
此外,
游戏
活动也利于调动学生的积极性。像找朋友游戏(老师读一个字母,让学生找出这个字母)、猜字谜游戏(像个6字是什么字母?两扇小门是什么字母?)等,...要让学生在轻松愉快、民主平等、团结协作的
氛围
中积极探索、有所发现、大胆表达、勇于怀疑,体验成功的乐趣。 3关于小学语文
拼音
教学的方法 1、深入挖掘教材...
汉语
拼音
说课稿
答:
设计意图:从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用
游戏
使学生打开思维,在轻松愉快的学习
氛围
中,有条理、有目的地复习,为新课的学习奠定基础。旨在让学生带着思考学习本篇课文。 (二)新课教学 按照新课标的理念,需要落实学生的主体作用以及教师的引导作用,培养学生自主、合作、探究的学习能力;
拼音
教学要充分体现趣味...
北师大版:小学一年级上册语文第21课《字与
拼音
(四)》教案
答:
两人一小组互相听读——小老师带读。 四、课中休息 读儿歌:iūiū,什么iū,小小秋千晃悠悠; iú、iú,什么iú,小鱼水中游呀游; iǔ、iǔ,什么iǔ,你有我有全都有; iùi、ù,什么iù,上下楼梯要靠右。 五、
课堂
检测。 韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做
游戏
,好吗? 1、拼读音节。 声母和韵母宝宝碰到...
如何提升
拼音
教学的有效性
答:
他们的无意注意占优势,所以,在教学中可以采用图片、儿歌、念口诀、做
游戏
、猜谜语、竞赛等方式保持学生的注意力,激发学习兴趣,将收到较好的教学效果。(一)优化教学环境一年级小学生刚踏入学校,对周围的一切都感到新鲜、陌生。为了给学生创造浓烈的学习
拼音
的
氛围
,可以把教室布置成“拼音的世界”,比如在墙壁的四周...
对外汉语
课堂
有哪些好用的
游戏
答:
4碰地雷 在汉语教学中,学生不太愿意跟读,用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音,向他砸过去!有趣,
气氛
也好,学生在玩中也学得扎实!5此呼彼应 教师把生词依次写在黑板上,教授完毕后...
小学基础
拼音
学习窍门
答:
读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了
拼音
教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 2.做
游戏
。 儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习
氛围
...
拼音
教学反思
答:
一、故事导入,
游戏
巩固。 由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学
课堂
中,40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性,我在教学中穿插了一些游戏,如“摘苹果”“翻牌”等,让学生在游戏中学习,
活跃
了课堂的
气氛
,紧紧吸引了学生的注意力。 故事是孩子们最愿意听的,生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望...
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