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承天寺夜游描写月光的句子是
八年级语文记
承天寺夜游
教学设计
答:
6、 当学生还沉浸在文章所
描绘的
美景中时,教师设疑,引起学生更深入的思考来突破本文的难点。在此设计一个讨论题:文中“何夜无月?何夜无竹柏?”显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?学生分组讨论后会明白,
月光
虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但...
阅读下面文言文,完成小题。记
承天寺夜游
苏轼①元丰六年十月十二日夜...
答:
1分)。 小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。小题1:本题考查翻译文言
句子
的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。小题1:本题是一道综合题。根据第4句的内容来概括景色的特点,...
记
承天寺夜游
背景
答:
念无与为乐者,遂至
承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。译文如下:元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时
月光
从门户射进来,不由得生出
夜游的
兴致,于是高兴地起身出门...
记
承天寺夜游
选自哪里
答:
在
描写夜游的
构图时,苏轼仅用数语便将
承天寺的
景色勾勒出来,使读者仿佛置身其中。他写道:“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”这段文字以简洁明快的语言,通过比喻和动静结合的手法,将
月光
下庭院的景象
描绘
得栩栩如生。在物象方面,苏轼通过细致入微的观察,捕捉到了月光下物体的细微之...
如何赏析《记
承天寺夜游
》?
答:
《记
承天寺夜游
》中运用了叙述,议论,抒情等的表达方法。第一层叙事:首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”,流露出朴素、淡泊的人物性格。第二层写景:“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”。以竹、柏之影与
月光
两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当,新颖,恰如气氛地渲染了景色的...
描写
月亮的通感
句子
答:
十多天过去,皮球变得干瘪无气,小精灵又开始天天为皮球充气……这类似的情形,每个月都在发生……月亮像什么 月亮像什么? 有人说月亮像小船, 在灰黑色的水里飘荡. 月亮像什么? 有人说月亮像眼睛, 在天上看我们生机勃勃的大地. 月亮像什么? 有人说月亮像明亮的灯, 在用她那淡雅清纯的
月光
滋润着...
《记
承天寺夜游
》是北宋文学家苏轼
写的
小品文,文章创造了一个清幽宁静...
答:
理句中无一个“月”字,却无处不在写皎洁的月色。作者用“积水空明”四字,比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水静谧之感;用“藻、荇交横”比喻竹柏月下之影,以竹柏倒影来烘托月光,给人以水草摇曳的动态之美。这几句
描写月光的语句
,映照出作者光明磊落、不沾尘俗的胸襟。 (3)以“月色...
《记
承天寺夜游
》用了哪几种表达方式?叙述部分交代了哪些要素?
答:
正面\侧面
描写
相结合 第一层叙事。首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”,这一层叙事,朴素、淡泊而有自然流畅。第二层写景。作者的高妙之处在于:以竹、柏之影与
月光
两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当,新颖,恰如气氛地渲染了景色的幽美肃穆。第三层便转入议论 “何夜无月?何处无竹柏?但...
阅读下面的文字,回答问题。 记
承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣...
答:
3.庭下如积水察明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。这里,用“积水空明”壮
写月光
清澈透明,用“藻荇交横”比喻月影婆娑可爱。作者实在的感受加以巧妙的比喻,就使人如见其景,如临其境,使平凡的事物也变得富有诗情画意了。 4.这句议论关键是一个“闲”,原来作者是因闲而“欲睡”难眠,因闲...
《满井游记》《水尤清冽》《记
承天寺夜游
》《满井游记》《生于忧患...
答:
满井游记 北京地区气候寒冷,花朝节过后,残留的寒意仍然很厉害。冷风时常刮起,起风时就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里,想要出去却不行。每次顶着风快步疾走,不到百步就(被迫)返了回来。 二十二日那天,天略微暖和了些,我和几个朋友一起出了东直门,到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树...
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