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批改作文精彩评语100句
初中英语教研如何写
作文
答:
(三)修改阶段 1.自我纠错:制定基本
批改
标准 在一开始让学生写短文,就制定评分标准,并让学生熟知这个标准:①
作文
长度
100
-120单词;②作文结构:是否有开头与结尾;③作文内容;是否覆盖所有要求的要点;④语言表达:是否运用丰富的词汇与句型结构;⑤语法:是否有语法错误;⑥书写规范:注意拼写、大小写符号、标点。 比如, ...
倾听话题
作文
答:
——题记二、学生快速
作文
: 第二课时 评讲课 抽作文评改(学生用红笔、教师可有选择的
批改
每组1篇作文,教师对每组6个学员分6次批改)批改方法: 八次成文评改法。进行八次修改,最后每次评改要达到500字
评语
。 第一次看卷面是否整洁,由一个污点扣2分,卷面整洁此次作文为
100
分,写出一句话评语; 第二次修改卷面整...
倾听话题
作文
答:
——题记二、学生快速
作文
: 第二课时 评讲课 抽作文评改(学生用红笔、教师可有选择的
批改
每组1篇作文,教师对每组6个学员分6次批改)批改方法: 八次成文评改法。进行八次修改,最后每次评改要达到500字
评语
。 第一次看卷面是否整洁,由一个污点扣2分,卷面整洁此次作文为
100
分,写出一句话评语; 第二次修改卷面整...
小学
作文
怎样
批改
答:
教师的
评语
要做到有话则长,无话则短,要让学生明白自己的
作文
写得不够好的原因和改进的方法,要让学生明白自己的作文虽然写得不错,但还有改进的空间,还可以写得更
精彩
。4.教会学生修改作文。叶圣陶先生说过:“作文教学的目的是能使学生自能作文,不待师改。”因此,教师要教会学生正确运用修改符号...
农村孩子写
作文
的难处
答:
教师不
写作
,可能是作文教学低效的一个重要原因。 写作是个人体验很强的实践活动,一个经常写作的教师才有可能熟悉学生的写作过程。只有具备个人的切身体验,教师的指导才会令学生信服,才能收到良好的效果。 我们忽略了
作文批改
和
评语
对学生写作的重要激励作用。教师背着学生全批全改作文,虽然用心良苦,但是教师心中的
评价
...
怎么提高
作文
水平。
答:
生:据指导与
评价
标准以修改 “后导” 生:互评互改并展示
精彩
文段 “先练”尊重了学生
写作
的个体性和实践性,保证学生思维形式和内容的独立,写自己所想;同时也是教师当场备课过程,针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳,及时形成信息反馈,做到心中有数,改变指导的盲目性。“后导”融指导、
批改
和讲评于一体,...
我最近学习情况反思的日记
100
字
答:
优点除了可以写书写、语句方面的优点外,还可以将老师标出或自我感觉不错的
句子
抄录下来。主要问题可以结合老师的
评语
填写。通过习作档案的建立,我们很容易看出学生
作文
水平提高的过程。找出学生作文中长期存在的问题,从而能找出正确的解决方法。四、对作文内容进行反思。俗话说“文如其人”。这说明一个人...
怎么样才能学好
作文
呀?
答:
光抄不行,你可以用你所抄的词造
个句子
。(厄……是挺无聊的,小学生常做的事儿,可是,那又怎么样,纯熟当锻炼的,玩玩,玩玩哈~~~⌒0⌒)有空的话,练练笔吧,不要怕写的不好,又不是一定要让别人看,就当是写给自己的!好赖自己看,别人管不着!嘿嘿~~我感觉你好象有点怕
写作
。哎呀~~...
三年级学生不会用优美
句子
写
作文
答:
在每次的
作文批改
中,只要学生能把
句子
写通顺,错别字较少,篇幅比较长,我就给学生打“优+”的等级甚至“优++”的等级。学生哪怕有一个好词,一个好句,我就给予表扬,给予肯定他的成绩,并在
评语
中写上“你进步了!”、“你真棒!”等等的激励话语。这样一来,有效地改变了学生对作文的畏惧心、厌烦心理,而不是...
九年级心理描写
作文
评课
答:
第一步,老老实实、认认真真地读学生的
作文
,边读边摘录学生作文中
优秀
的
句子
;第二。 2. 作文讲评课怎么上 作前指导的作用:一、指导学生获得
写作
的材料,即解决“写什么”;二、指导学生获得写作的方法,即“怎么写”。 在指导学生“怎么写”上,我一直认为,我们的老师大都遭遇了“好心办坏事”的尴尬。教师的“...
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