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手指这篇课文的启示
手指的
作者是谁
这篇课文
采用
什么
的写作方法表明了什么这一人生哲理?
答:
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。文章采用拟人化手法以风趣幽默的语言具体描写五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再
有什么
强弱...
《
手指
》
这篇课文的
写作背景
答:
作者在生活中看到了类似于十个
手指的
故事,所以有感而发,联想到手,写下了
这篇
作品。
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就...
《五个
手指
》
这篇课文
联系自己的生活,谈谈读完故事的感受
答:
俗话说:“榜样的力量是无穷的,”我们要学习
手指
们的精神,激励自己健康成长,不断进步!--500字 第2篇:读《手指》有感 在这个单元里,我学习了《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》这五篇课文。而其中我感受最深的,则是《手指》了。《手指》
这篇课文
通过描写大...
《
手指
》
课文
主要内容,谁能用简洁的话概括啊?
答:
主要内容概括,描绘了五根
手指的
不同姿态和不同作用,刻画出了性格不同的五根手指,最后以五根手指比喻人的全体,强调团结的重要性,表达了团结就是力量的人生道理。
读完
手指 这一课
作者留心生活 通过观察和思考 从司空见惯的手指中...
答:
小小五指虽然形象各异,胖瘦高矮不同,但他们却不分强弱,互相尊重,互相支援,他们只是默默的‘耕耘’,无私奉献,却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体,无论粗活细活脏活累活或大事小事,都能高质量地完成。
手指的
精神,向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。只要团结起来...
手指这篇课文
从选段中你能体会到大拇指
什么
样的精神?
答:
大拇指的性格特点是:虽然大拇指的形状不算美,可大拇指最肯吃苦,大拇指轮不上讨好生活的事。例子有:拉胡琴时大拇指扶住琴身,大拇指死力抵住喷出来的水,大拇指拼命按住流出来的血,大拇指用劲扳住,大拇指给人瘙痒却没人感谢他。
第5课
课文手指的
赏析
答:
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
课文
先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别具体写(五个
手指的
长处与短处)最后总结写(五个手指只要团结在...
六下语文第五课
手指
主要内容
答:
不再有什么强弱、美丑之分了”。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态、不同性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的手指。本文是一篇略读课文,选编
这篇课文的
目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们
的启示
,了解作者采用的表达方法。
丰子恺的《
手指
》,主要内容?
答:
文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编
这篇课文的
目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们
的启示
,了解作者采用...
手指这篇课文
告诉我们什么道理,联系生活实际说说你的
手指有什么
用处...
答:
手指
大拇指:不美,最肯吃苦 食指:不窈窕,工作复杂 中指:养尊处优,工作略为扶衬 无名、小指:秀丽可爱,能力薄弱 五根手指虽然都长在手上,作用和功劳却各不相同。但是,五根手指只要团结一致,成为一个拳头,就能发挥出最大的作用。不只是手指,我们也一样,只有齐心协力,发挥各自的特长,...
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