66问答网
所有问题
当前搜索:
我愿意是急流诗中意象
诗歌中
的象和
意象
有什么区别?
答:
当然,优美的意境也能为其他民族所感知、认识,毕竟,人类有着共同的情感和认知。意象和意境虽然是中国古典
诗歌的
美学范畴,实际上,我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲的《
我愿意是急流
》。
诗中
应用了两类意象:先用某一种或几种事物,如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我
的意象
...
意象
和意境有什么不同
答:
当然,优美的意境也能为其他民族所感知、认识,毕竟,人类有着共同的情感和认知。意象和意境虽然是中国古典
诗歌的
美学范畴,实际上,我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲的《
我愿意是急流
》。
诗中
应用了两类意象:先用某一种或几种事物,如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我
的意象
...
给我搜致橡树,我愿
是急流
综合的爱情观
答:
中文摘要:舒婷
的
《致橡树》和裴多菲的《
我愿意是急流
》一直被人们广为传诵。诗作中流露出的诗人对爱情的追求和思考令人回味无穷。本篇作者试图从多个角度分析舒婷的《致橡树》和裴多菲的《我愿意是急流》所流露出的两位诗人的爱情观的不同,并分析形成这两种不同爱情观的原因。关键词:舒婷 裴多菲 致橡树 我愿意是急流...
诗歌中的意象
和意境有什么区别?
答:
当然,优美的意境也能为其他民族所感知、认识,毕竟,人类有着共同的情感和认知。意象和意境虽然是中国古典
诗歌的
美学范畴,实际上,我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲的《
我愿意是急流
》。
诗中
应用了两类意象:先用某一种或几种事物,如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我
的意象
...
爱情诗两首《致橡树》《我愿
是急流
》教案
答:
十七、《爱情诗二首》教案《致橡树》《
我愿意是急流
》一、教学目标1.通过诵读和品味,理解
诗中
丰富
的意象
内涵,流畅而有感情地诵读本诗。2.感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观,树立正确的爱情观。3.培养鉴赏
诗歌的
浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,提高学生的文学修养。二、教学重点1...
设计教学法名词解释【比较教学法在
诗歌
鉴赏指导课中的运用】
答:
例如裴多菲的《
我愿意是急流
》和舒婷的《致橡树》同为爱情诗,两首
诗的意象
性质和色彩明显不同。两首诗都用不同的意象来表现男性和女性:裴多菲用急流、荒林、废墟、草屋、云朵来象征男性;用小鸟、常春藤、火焰、夕阳象征女性。舒婷则用橡树象征男性;用木棉象征女性。通过比较我们会发现两位诗人不同的爱情观,裴多菲是...
裴多菲的诗
答:
从表现形式上看,裴多菲
的
《
我愿意是急流
》为自由诗,自由诗作为表现形式的一类,其段数、每段的行数和每行的字数都没有固定规格,在句式音节上,比押韵
诗歌
自由得多,基本没有束缚和格律特征,虽然有节奏,但押什么韵,换韵的位置等都不强求一样,不受格律的限制,句子长短不拘,形式不论。裴多菲《...
意境和
意象
有什么区别?
答:
当然,优美的意境也能为其他民族所感知、认识,毕竟,人类有着共同的情感和认知。意象和意境虽然是中国古典
诗歌的
美学范畴,实际上,我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲的《
我愿意是急流
》。
诗中
应用了两类意象:先用某一种或几种事物,如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我
的意象
...
我愿意是急流
仿写
答:
如下:1、我愿意是枯草,在荒无人烟
的
戈壁,忍受着无止境的寂静。2、我愿意是灯塔,在孤独的夜里,忍受着无止境的寂静。3、我愿意是春雨中的一滴水。投身到辽阔的大地上。作万物的滋养。甘愿耗尽自己的生命。4、
我愿意是急流
,急流逆流而上,无法阻挡,也可以傲然挺胸。5、我愿意是狂风,在荒凉的...
高一语文《外国诗》教案
答:
舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。 两首诗在题材上有相同之处,都是诗人借相同
的意象
(大海)来表情达意的作品。这就成为了比较 教学的基础。让学生充分展开讨论,比较两首
诗的
异同点。 三、学生讨论 四、讨论发言 明确:大海常被世人寄予感情,表达诗人的思想,传达诗人的心意,此...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
其他人还搜