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我多想去看看壮观的升旗仪式
一年级语文《
我多想去看看
》教案
答:
11、
我多想去看看
天安门 一座 遥远的 北京城
升旗仪式
壮观
一年级语文《我多想去看看》教案3 [教学目标] 1、指导学生认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个生字。 2、指导学生认识“心字底、方字旁”2个偏旁。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。 4、指导学生理解课文内容,激发学...
《
我多想去看看
》教案设计
答:
4.(出示课件)理解“弯弯”、“遥远”、“
壮观
”,指导朗读。相机进行词的'训练:弯弯的()5.“我”说了什么?出示:“我”的话。★
我多想去看看
--- ★
我想去看看
--- 比较这两种说法有什么不同?说话练习。6、“我多想去看看”,看什么呢?为什么要去北京看
升旗仪式
呢?我们来读几句话。出示:北京...
《
我多想去看看
》教学反思
答:
《
我多想去看看
》这篇课文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场上庄严、
壮观的升旗仪式
。 语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。在教学中,我创设情境,在学生对课文内容有了充分理解的基础上,我着重加强对学生朗读的指导。如何读出孩子对首都北京的向往和...
什么真好
我多想去看看
答:
妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。遥远的北京城,有一座天安门,广场上
升旗仪式
非常
壮观
。我对妈妈说,
我多想去看看
,我多想看看。
我多想去看看
教学设计及反思
答:
本课教学我以“情”贯穿全文,以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是:一、通过多媒体的展现,激发学生的情感。一年级的孩子对天安门
的升旗仪式
也许是陌生的,因此,我们利用了多媒体的优势,在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟
壮观
场面...
《
我多想去看看
》教学反思
答:
本节课的缺点是,在指导朗读时,我没有给孩子们进行自我展示的机会,基本都是集体朗读。还有在讲到新疆的孩子想去北京看天安门广场
壮观的升旗仪式
时,我只是口头描述了一下那种场面,其实这里放段天安门广场升旗的视频让孩子们
看看
会更好一点,更能理解什么是壮观,也...
我多想去看看
一年级写话
答:
我多想去看看
写话:1、妈妈告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出常州。遥远的哈尔滨,有个美丽的雪乡,那里是一个神奇的童话世界。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!2、奶奶告诉我,沿着长长的高速公路,就会走出常州。遥远的海南,有金色的沙滩,沙滩上有许许多多五彩斑斓的贝壳。我对奶奶说,我...
我多想去看看
改成陈述句
答:
1.
我多想去看看
天安门广场上
的升旗仪式
。2. 我多想去看看雄伟的长江三峡。3. 我多想去看看西藏的布达拉宫。
小学一年级作文
我多想去看看
答:
可我的心愿是:国庆节的时候能去北京城看看。我要去天安门广场看那
壮观的升旗仪式
;去古老的故宫摸摸那“龙椅”;我要登上那高高的长城;我要在颐和园里划船···。我对妈妈说:“
我多想去看看
,我多想去看看。”4.小学一年级作文我多想去看看 从小到大,我一直盼望能去看看无边无际的大海。我从...
我多想去看看
教学设计两课时我多想去看看教学设计及反思
答:
我多想去看看
教学设计两课时,我多想去看看教学设计及反思很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!〔教材分析〕:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看
升旗仪式
的强烈愿望,感情真挚。〔教学设想〕:《...
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