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怎样的孩子不适合蒙氏混龄班
什么是
蒙氏班
答:
蒙氏班
采用
蒙特梭利
教育法。蒙特梭利教育具有以下特点:A、以
儿童
为中心。反对以成人为本位的教学观念,视儿童为独立的个体。B、不教的教育。反对以老师为中心的填鸭式教学,主张由日常训练着手,配合良好的学习环境,丰富教具让儿童自发性的主动学习,自己建构完善的人格。C、把握儿童的敏感期。主张0―6岁会...
蒙氏
课程多大
孩子
开始上?
答:
\x0d\x0a
蒙氏
教育的原则:\x0d\x0a \x0d\x0a 以儿童为主 ——为
的孩子
打造的一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。\x0d\x0a 充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的,我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以,设计一个
适合孩子
的生长环境,应该是能提供...
混龄
教育对
孩子
有利的几点
答:
场景7:今天,我们大班组学了这样一首儿歌,我教你们;今天我们小班组学了这首歌,我教你们┅┅就这样,不断的相互分享、交流,共同进步。┅┅ 其实,像这样的场景在班中经常会发生,当我仔细进行回想、思索时,顿悟:原来,这就是混龄的环境造就出来的呀!一个
儿童
在
混龄班
的'角色是动态的,是会不...
蒙氏
教育法的基本原则是什么?
答:
4、教师扮演协助者的角色。教师须对
孩子
的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。7、
混龄
教学。不同年龄...
蒙氏
的教学原则都有哪些?
答:
4、教师扮演协助者的角色。教师须对
孩子
的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。7、
混龄
教学。不同年龄...
蒙氏
教育的优势是什么
答:
蒙氏
教育的优势如下:1、体系完善,有一套完整的课程和教具,符合幼儿认知发展特点。2、把握
儿童
敏感期,顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。3、儿童通过“工作”练习独立,完成自我成长,形成独立自主、专注且极具耐心的个人品质。4、强调心智发展,培养儿童良好的思维品质。5、
混龄
编班为儿童社会...
幼儿园
蒙氏
教育是什么
答:
蒙氏
教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·
蒙台梭利
(Maria Montessori , 1870~1952年)的名字命名的一种教育方法。她的教育法建立在对
儿童
的创造性潜力、儿童的学习动机以及作为一个人的权利及信念的基础之上。蒙氏教育以儿童为中心,是
混龄
教育,跟随儿童发展,鼓励儿童专注,体脑和谐并重,环境布置多元化,...
你对幼儿园的
蒙氏
教育有哪些了解呢?它的理念和特点是什么呢?
答:
自我学习:
蒙氏
教育鼓励孩子自我学习,他们认为孩子是通过自己的感觉和动作来学习的,而不是通过听和看。因此,蒙氏教育提供了许多可以让孩子自己操作的教具,让孩子通过实践来学习和理解。
混龄
教学:蒙氏教育通常采用混龄教学,即让不同年龄
的孩子
在同一个
班级
学习。这样可以让大孩子帮助小孩子,小孩子则可以...
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