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德育课程的内容和方式是什么
学校
德育
工作的第一责任人是谁
答:
学校德育工作的第一责任人是学校的校长。校长作为学校的行政负责人,承担着对学校的整体管理和领导责任,包括对德育工作的规划、组织、实施和评估等方面的职责。校长在学校德育中起到了关键作用,通过制定学校的德育目标、推动
德育课程
开展、培养和选拔师生德育骨干、加强德育环境建设等
方式
,推动学校德育工作的...
新时期
德育的
新主题有哪些?
答:
在学校开展的青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育中,全面融合生命教育,从关爱生命的视角将我们进行的各种教育
内容
进行整合,将科学精神和人文精神相结合,赋予各种教育和管理以人文关怀。 (3)课外活动中实践生命教育 课外活动主要是指利用
德育
活动课、节日活动、...
教育的含义
答:
胡守(fēn)主编的《德育原理》(1989)认为:“德育即是将一定的社会或阶级思想观点、政治准则、道德规范转化为个人思想品德的教育活动。”根据德育的概念看来,课题组根据《规划纲要》精神,按照
德育课程
大纲,把
德育内容
,由浅入深的、成序列的编排成以励志信为主导的德育读本《我们有话对你说》,完全符合德育的基本要求...
什么
是认识性
德育课程
答:
特征:传统认识性
德育课程的
基本特征是灌输,道德教育注重受教育者的顺从性和德育活动的纪律性、惩罚性,强调
德育内容
的传统灌输,以权威管理和灌输行为规范为主要特征。现代认识性德育课程的基本特征是探究,道德教育的过程是鼓励儿童不断进行了批判性探究的过程,是教会学生如何进行道德分析,促进思考的自主性...
23下教资笔试提纲已变,考试就从里出!
答:
“五育”并举它是基于人的全面发展而提出的。
德育
促人向善,智育教人求知,体育使人强健,美育助人识美,劳育养人劳力。各音因其独特性而承拍不后的育人功能,但它们彼此之间又是相互联系,相互依赖的。2、有效推进五育井举的对策 教学
方式
:构建适合五育并举的创新教育模式:教学
内容
:重视五
育课程
...
课程的
组织
方式
或设计课程的种类指的是
答:
3、显课程和潜课程。按照
课程的
表现形态或者呈现
方式
,可以把课程分为显课程和潜课程。4、综合课程和分科课程。按照
课程内容
的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。5、国家课程、地方课程和校本课程。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。6、
德育课程
、智育课程、体育...
望赐教“八荣八耻”
的内容与
意义~~谢谢
答:
如何让社会主义荣辱观在
德育课程
上得到落实呢?举一个小例子:一位高三年级的学生曾经问我:“您让我们爱国,可是国家为我们做了
什么
呢?”,我利用教材“国家职能”的相关
内容
,选择了大量的有一定时效性的材料,说明国家如何对人民负责,并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例,收到了很好的效果。 因此,德育课程落实...
五
育
融合是哪五育?
答:
需要注意的是,在不同类型的
课程
中“五育”会表现出不同的内涵
与方式
,例如,各类课程中的劳动教育目标,不仅仅是劳动习惯和劳动技能,更重要的是未来必备的创造性思考和创造性劳动;各类课程中的体育目标,不仅包含运动和竞技类
内容
,还可以是灵敏的反应、准确的表达、身体的协调等等。五育融合的意义。...
佘双好著的现代
德育课程
论出版时间
是什么
?
答:
现代
德育课程
论的深入探讨由佘双好老师独家编撰,该著作由中国社会科学出版社发行,具有独特的ISBN号码:978-7-50044233-2,便于读者识别和查找。这本专著于2003年11月1日首次出版,标志着其在德育领域的重要地位。第一版的《现代德育课程论》共包含了207页
的内容
,充分展现了作者在教育与思想政治教育方面...
谁有教育学心理学总复习试题及答案
答:
26、德育过程的基本矛盾——德育任务、
德育内容与
受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。 27、课程—广义的
课程是
指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。 28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身...
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