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强而弗抑是什么原则
《学记》中“道而弗牵、
强而弗抑
、开而弗达”,主要体现了( )。_百度...
答:
【答案】:A 本题考查对教学
原则
的理解。《学记》中提到:“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”,意思是说,要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。由此教师要充分发挥学生学习的主动性,突出学生的主体地位,体现...
道而弗牵
强而弗抑
开而弗达体现了
什么
教学
原则
答:
体现了启发性
原则
。解析:“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走。“道而弗牵”意思说要引导学生学习,但不要牵着学生学习。“强而弗抑”指要鼓励学生学习,但不要压抑学生的独立性。“开而弗达”教育要启发开拓学生的思路,但...
道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达是运用了教学的
什么原则
答:
道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达是运用了教学的启发式教学
原则
。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达意思是...
道而弗牵
强而弗抑
开而弗达体现了
什么原则
答:
体现了启发性
原则
。解析:“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走。
《学记》中提出的“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”,反映的教学
原则
是...
答:
【答案】:B 《学记》主张启发式教学,“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”,主张开导学生,但不要牵着学生走。
道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达是运用了教学的
什么原则
答:
道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达是运用了教学的启发式教学
原则
。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达意思是...
“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”要求教学应该遵循启发性
原则
,是否正 ...
答:
【正确】本题考查的是《学记》中的教育思想。《学记》中“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”一句的含义为:引导学生但不要牵着他走,严格要求学生但不要压抑他,引导学生但不要将答案直接呈现给他,体现的是启发性
原则
。故表述正确。
道而弗牵
强而弗抑
开而弗达体现了
什么原则
答:
这是启发性
原则
。《学记》中发展了启发的思想,提出了“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”的教学要求。阐明教师的作用在于引导、激励、启发而不是牵着学生走,强迫和代替学生学习。
《学记》中“道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”体现
什么
教学
原则
答:
《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾,相互补充,相互促进,教学相长。教与学是教学过程的两个方面,教与学是紧密联系的,互相促进的。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长。”这里主要是从教师的角度提出的,要求教师在教人的过程中不断地...
...道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达”体现的是启发性
原则
,是否正确?_百度知...
答:
【T】本题考查启发性教学
原则
的概念。《学记》中提出“君子之教,喻也。道而弗牵,
强而弗抑
,开而弗达。”意思是君子之教育在于诱导学生,靠的是引导而不是强迫服从,是勉励而不是压制,是启发而不是全部讲解。即主张启发式教学。故表述正确。
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