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建构主义教学的基本观点
简述
建构主义的观点
答:
总之,在
建构主义
思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论,并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。建构主义学习理论
的基本
内容可从“学习的含义”(即关于“什么是学习”)与“学习的方法”(即关于“如何进行学习”)这两个方面进行说明。建构主义所蕴涵的
教学
思想主要反映在知识观、学习观...
简述
建构主义
学生观
的主要观点
答:
(一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。
建构主义
者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”。也就是说,学习要建构关于事物极其过程的表征,但它并不是外界的直...
建构主义的教学
思想
答:
建构主义
所蕴涵的
教学
思想
主要
反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面。 (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入而...
结合
教学
实际谈谈
建构主义的
学习观。
答:
建构主义
学习理论强调学习者在理解环境和赋予信息以特殊意义方面的积极作用。在学生观上他们强调学生经验世界的丰富性和差异性。
主要
体现为以下几方面:(1)建构主义者认为学生不是空着脑袋走进教室的。学生在以往的学习和生活中已经具备了丰富的经验,小到日常的衣食住行,大到对世界、对社会现象的认识,...
论述
建构主义
学习理论
基本观点
及其对我过基础
教育
改革的意义。
答:
建构主义的教学
观 由于,建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性,因此,建构主义对学习和教学提出了许多新的见解,
主要
有: 1.由于事物的意义并非完全独立于我们而存在,而是源于我们的建构,每个人都是以自己的方式去理解事物的某些方面,因而教学要增进学生之间的合作,使学生看到那些与他
观点
不同观点的基础。因此,合作...
什么是
建构主义
学习观?
答:
最后,思维外显化和精致化:明确自己的 思路与
观点
并表达出来,并提供足够的证据,进行自我解释。促进学生的反思监控,提高思维和学习活动的质量。3、学习的情境性:
建构主义
强调学习、知识和智慧的情境性,认为知识是不可能脱离活动情境而抽象地存在的,学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。相对于传统...
建构主义
学习理论
的主要观点
以及对小学
教育
改革的启示
答:
分析问题、解决问题。(4)合作学习。合作学习
主要
是以互动合作(师生之间、学生之间)为
教学
活动取向的,以学习小组为
基本
组织形式,来共同达成教学目标。
建构主义
学习观强调 (1)学习的主动建构性;(2)学习的意义性;(3)学习的社会互动性;(4)学习的情境性;(5)知识学习的内隐性和默会性。
简述当代
建构主义的观点
答:
1.知识观 在知识观上,
建构主义
在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。按照客观
主义的观点
,事物是客观存在的,而知识是对事物的表征,科学概念是与各种事物相对应的,科学命题、定理等是经过科学验证了对事物的惟一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知识,我们便掌握了...
简述
建构主义
学生观
的主要
内容
答:
如,探究式学习就是个体
建构主义的观点
在具体
教学
中的运用。 社会建构主义: 社会建构主义认为,学习是一个文化参与的过程,学习者是通过参与到某个共同体的实践活动中,来建构有关的知识。学习不仅是个体对学习内容的主动加工,而且需要学习者进行合作互助。 因此社会建构主义更关注学习和知识
建构建构
背后的社会文化机制,...
结合
教学
实际阐述
建构主义的
知识观有哪些
答:
1、
建构主义
者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案.相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设.2、知识并不能精确概括世界的法则,在具体问题中,我们并不是拿来知识便用,一用便灵.而是需要针对具体问题情境进行再创造.3、...
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