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幼儿行为观察四个基本步骤
学前儿童
科学教育活动评价的一般
步骤
有哪些
答:
了解儿童是教育儿童的前提和
基础
,幼儿教师对幼儿行进行科学观察,科学分析,寻求出
幼儿行为
[关键词]幼儿行为;
行为观察
与分析 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是人们认识世界,研究世界的一种方法,是从事科学研究的重要手段。幼儿教师对幼儿行为的观察是通过有计划,有目的地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和...
观察
记录得
儿童行为
必须是儿童的自发行为吗?
答:
详尽记录观察情况。记录
观察过程
和结果可以采用文字描述或叙事、表格与图表、图文结合等方式,还可以借助录像、照相、录音、作品分析等辅助方式,对
幼儿的行为
表现进行记录。记录应做到:一是要原始、客观、真实;二是要详略得当,重点突出;三是要及时准确记录,一般用现在时态;四是记录语言要
具体
、清晰、...
幼儿行为观察的基本
原则有哪些?
答:
只描述现象而不加评论。家长和
儿童
自己有权拒绝被观察。三、影响观察的若干要素、敏感度和觉察能力、疲倦或身体不舒服、个性特点、控制偏差、情境造成的影响。四、
观察过程
中的错误、遗漏的错误:是否漏记了某些
行为
。造成遗漏的
主要
原因有记录上的疏忽、权限上的错误、传达上的错误。
幼儿行为观察的基本
原则有哪些?
答:
只描述现象而不加评论。家长和
儿童
自己有权拒绝被观察。三、影响观察的若干要素、敏感度和觉察能力、疲倦或身体不舒服、个性特点、控制偏差、情境造成的影响。四、
观察过程
中的错误、遗漏的错误:是否漏记了某些
行为
。造成遗漏的
主要
原因有记录上的疏忽、权限上的错误、传达上的错误。
幼儿
教师
基本
工作职责是什么?
答:
所以重视和提升幼儿教师对
幼儿行为的观察
与分析能力,已成为众多的幼教工作者的共识。对于幼儿教师个人而言,提高对幼儿行为的观察与分析能力也是提高本人专业成长的有效手段和途径。一观察前的准备 作为幼儿行为的观察者,要
观察幼儿行为
,首先要清楚观察目的:即要观察什么,要有清楚的观察意向,才有可能在幼儿活动
过程
中看到...
幼儿行为观察的基本
原则有哪些
答:
只描述现象而不加评论。家长和
儿童
自己有权拒绝被观察。三、影响观察的若干要素、敏感度和觉察能力、疲倦或身体不舒服、个性特点、控制偏差、情境造成的影响。四、
观察过程
中的错误、遗漏的错误:是否漏记了某些
行为
。造成遗漏的
主要
原因有记录上的疏忽、权限上的错误、传达上的错误。
幼儿行为观察的基本
原则有哪些
答:
只描述现象而不加评论。家长和
儿童
自己有权拒绝被观察。三、影响观察的若干要素、敏感度和觉察能力、疲倦或身体不舒服、个性特点、控制偏差、情境造成的影响。四、
观察过程
中的错误、遗漏的错误:是否漏记了某些
行为
。造成遗漏的
主要
原因有记录上的疏忽、权限上的错误、传达上的错误。
幼儿
园教育方式和方法
答:
幼儿
园社会教育中的实践练习法不同于一般意义上的生活活动本身。它蕴涵了教育的目的要求,有时它需要教师的引导帮助。不同的生活事件对不同年龄阶段的幼儿有不同的价值。选择对幼儿具有兴趣挑战性的生活活动与事件是实践练习法取得成效的重要前提。社会
行为
的实践练习是一个从熟悉到熟练的连续不断
的过程
,对某些社会行为...
幼儿行为观察
应该注意些什么?
答:
四、
观察过程
中的错误遗漏的错误:漏记了某些行为。造成遗漏的
主要
原因——记录上的疏忽权限上的错误:列举了超出实际情境所获知的信息传达上的错误:仅观察到行为的结果 进行
幼儿行为观察
能准确的掌握幼儿行为的意义,有助于辨明幼儿的想法与发展状况。进行
幼儿观察
是为了:1、观察是通过有目的、有计划地...
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