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幼儿教学内容选择的依据
幼师
选择
社会领域活动
内容
应该遵循哪些原则?
答:
因此,教师在
选择
教育目标和
内容的
时候,不要照搬书上的,可以借鉴,但一定要考虑自己班
幼儿的
年龄特点和实际需要,再好的活动不是适合自己也是徒劳。2、渗透性原则 这里的渗透有以下两方面含义:一是
教学
活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行,保育为主,保教结合;二是指课程内容之间相互渗透,无论是...
论述
幼儿
园课程
内容选择
一般步骤
答:
课程的实施是一个多层面面的运作过程,包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指
幼儿
园在实际中实行的有目的、有计划的教育
教学
活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材
内容
、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论应该努力的方向...
如何
选择
学习活动的
内容
/随笔
答:
四.分析难点 在活动中,活动内容应围绕主线层层递进,突出难点。教师应根据
幼儿的
发展水平分析活动难点,尝试把难点切分成几块.用小步递进的方式分段进行.让幼儿愉快、自然地学习。例如在教学活动“书”中,我从书的形状、内容、封面、页码等角度
选择教学内容
。’相对而言,页码涉及数字、排序等概念,是...
幼儿
园教育活动目标的
内容
是什么?其
依据
是什么
答:
结合本班
幼儿的
发展水平、经验和需要来确定;以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导。幼儿园的教育为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。幼儿园的教育活动为教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育...
幼儿
园数学教育的设计
依据
答:
幼儿园数学教育的设计
依据
主要有以下几个方面:1.幼儿发展特点:幼儿在数学学习中,智力水平呈现出区间性和跳跃性,其数学认知与技能难以深入理解,更多地是表层的模仿和感知。因此,幼儿园数学教育应重视幼儿个性差异,结合
幼儿的
生活经验和发展水平,采用具体形象的
教学
方法。2.数学教育大纲与计划标准:《...
从生活中
选择幼儿
感兴趣的事物和问题作为
教学内容的
主要原因是( )_百...
答:
从生活中
选择幼儿
感兴趣的事物和问题作为
教学内容
的主要原因是符合幼儿的学习特点。学前教育的特殊原则中强调“教育生活化”,即教育
内容选择
生活化:只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。
选择的
是幼儿感兴趣的事物和问题,可以更加的具备趣味性,使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象...
如何挑选适合大班
幼儿
诗歌题材应遵循几点
答:
大班诗歌
教学
在
内容选择
上不仅要贴近
幼儿
生活经验,而且要注重诗歌蕴涵的意境美、情感美。如《春天的迷藏》中“请风儿吹,请雨儿浇,谁在泥土里面藏猫猫”,用拟人的手法表现了春天里万物复苏的动态美,《快乐的小屋》中“黄火虫给小花屋点亮了灯,小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,小麻雀在屋旁种上了花草,...
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