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幼儿园集体教学活动中存在的问题
如何提高
幼儿园
课堂
教学的
有效性
答:
另外,操作材料的 择,还要考虑简便有效,尽可能就地取材,一物多用, 一个活动解决一个
问题
来确定学习材料。最后活动的 展要以游戏为主要形式,在游戏中引导学生学习。3、关注
教学中的
提问 提问是集体教学活动的核心。
集体教学活动中
,教师 提问目的是为了促进
幼儿
积极思考,但作为教师应该思 的是自己所...
对
幼儿园的
建议和意见怎么写
答:
1.增加户外
活动
时间:孩子们正处于身心发展的关键时期,适量的户外活动有助于孩子们的身体健康和心理发展。 2.培养孩子们的自主性:在日常生活中,可以让孩子们自主选择玩具、图书等物品,培养他们的自主意识和能力。 意见: 1.关注孩子们的安全:在
幼儿园
内,要确保孩子们的安全。 2.提高教师素质:教师是孩子们成长过程...
幼儿
如厕前、中、后时,教师还做些什么
答:
研究发现,当前
幼儿园教学活动中
教师的提问
存在
着封闭式
问题
比重过大、问题缺乏层次性及针对性等问题。②究竟什么样的提问才是高质量的提问?怎样提问才能促进教学活动的顺利开展?为此,笔者观摩了上海市名师基地围绕着绘本《敌人》展示的两个公开活动,这两个活动都是大班语言领域的
集体教学活动
,并具有内在的连贯性。活动...
幼儿园集体教学活动的
设计与组织
答:
集体教学活动是
幼儿园
教育活动的一种重要形式,是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。设计——备课组织——上课设计
集体教学活动的
程序从目标出发设计从教材出发设计(内容)目标在先?内容在先?教育活动目标在集体教育
活动中的
意义:...
幼儿园
教师
集体
备课
活动
总结
答:
问题
一:
存在
“一言堂”现象。在
集体
备课中,由于组内成员较少、师资结构等问题,研讨氛围不够浓厚,大家不轻易发表自己的观点和见解,在
活动中
以倾听为主,往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧,在一定程度上制约了集体备课的有效开展。问题二:忽视
幼儿的
主体地位。在...
如何在
幼儿园集体教学活动中
落实提问的有效性
答:
遵循
幼儿
心理发展区的邻近原则,设计
的问题
符合幼儿思维,启发思考,接近幼儿生活和他们关心的问题。
如何将
幼儿园的集体教学活动
与区域活动进行融合
答:
同时,幼儿来自游戏和日常生活中的个人经验往往是比较零散的,帮助幼儿整理经验,有意识、有目的地对幼儿原有经验加以重组和改造,使之条理化,这都是
幼儿园集体教学活动
的重要功能。 三.活动区活动与集体教学活动的有效结合 活动区活动与集体教学活动都有其
存在的
必要性,这两种活动在完成课程目标、促进幼儿发展方面都...
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