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小学语文的专业特性是什么
小学
教育
专业
学
什么
科目?
答:
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育的
特性
、与
小学
教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿,...
小学
教育主要学
什么
?
答:
构建2111人才培养模式。2111即可担任
小学语文
、数学2门主课的教学,兼顾1门其它课程,指导1门活动课程,专长1门课的教学。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育
的特性
、与小学教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
小学
教育
是什么
培养目标?
答:
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育的
特性
、与
小学
教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿,...
小学
教育课程有哪些
答:
构建2111人才培养模式。2111即可担任
小学语文
、数学2门主课的教学,兼顾1门其它课程,指导1门活动课程,专长1门课的教学。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育
的特性
、与小学教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
女生学
小学
教育
答:
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育的
特性
、与
小学
教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿,...
小学
教育主要学
什么
?
答:
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育的
特性
、与
小学
教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿,...
小学
教育都学
什么
答:
构建2111人才培养模式。2111即可担任
小学语文
、数学2门主课的教学,兼顾1门其它课程,指导1门活动课程,专长1门课的教学。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育
的特性
、与小学教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
小学
教育课程
是什么
?
答:
构建2111人才培养模式。2111即可担任
小学语文
、数学2门主课的教学,兼顾1门其它课程,指导1门活动课程,专长1门课的教学。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育
的特性
、与小学教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
小学
教育
专业
要学
什么
?
答:
教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、
小学语文
课程教学、初等数论。数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德...
小学
教育
专业
课程有哪些?
答:
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征,三性指高等教育的共性、高师教育的
特性
、与
小学
教育
专业
的个性,一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿,...
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