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小学语文教材分哪些专题类型
怎样做好
小学语文
教学价值分析?
答:
因此会在文本解读方面出现问题,对学生学习的阶段目标认识不清,从而影响在教学中对教材内容的把握,教材的教育价值也落实不了。四、要做到了教育、教材、课程等内容的统一。依据《全日制语文课程标准(实验稿)》,从小学语文课程目标的要求,分析
小学语文教材
编写的特点和选文基本
类型
,进而分析小学语文教材...
语文课程标准对
小学语文教材
编写有
哪些
建议?
答:
7.
教材
内容的安排,应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生
语文
素养的整体提高。8.教材的体例和呈现方式应避免模式化,鼓励灵活多样,注意为学生设计体验性活动和研究性
专题
,重视运用现代信息技术。9.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的...
小学语文
说课流程是
哪些
答:
小学语文
说课的一般流程:一、说
教材
分析:1、教材的位置;2、教材分析。二、说学情分析:要针对本组教材的人文
专题
和语文训练目标,分析学生当前生理心理状态下,已掌握了哪些知识,具备了哪些能力,学习本组教材的知识和能力训练要求。三、说学习目标:目标确立要把握全局,从字词句段篇、领会表达等方面...
小学
四年级
语文
应该怎样教学才适合学生呢?
答:
本册
教材
继续按
专题
分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到
语文
园地的...
长沙的
小学教材
有
哪些
版本
答:
长沙的
小学语文教材
统一采用人教社出版的统编版本,数学采用人教版,而英语则各区乃至各校都会有所不同,比如芙蓉区一年级就开设了英语,岳麓区则是部分学校一年级开设英语,一般用的是外研社一年级起点的教材。三年级开设英语课的则有用外研社和湘少版两种教材的。小学九年义务教育教科书有五个版本,分别...
小学语文
教学方法 小学语文教学方法有
哪些
呢
答:
1、讲授法:讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。2、讨论法:讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕
教材
的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。3、直观演示法:演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观...
小学语文
基础知识方法
答:
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及
语文
知识(当然非重点的内容也涉及一些),然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。(二)知识点归类复习在
课本
知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:1、...
语文
学法的几种基本
类型
答:
小学语文
阅读
教材
中,有很多课文均有两段以上结构写法相似的段落,可通过“扶”引导学生学习知识,再通过“放”,让学生运用知识,训练技能。如《卖火柴的小女孩》重点段,是写小女孩的四次幻想,教师可领着学“第一次幻想”,教给方法,其余三次自学。 10、中心句法。课文往往有一个最能表达全篇中心的句子。如,教《...
浅谈
小学语文
中童话教学的资料来源有
哪些
答:
摘要:童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容.以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向.
小学语文
教学功利化的主要表现一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命.表演化就...
小学语文
教学设计与案例分析试题
答:
课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。它可分为三大板块:一是物本语文课程资源,二是人本语文课程资源,三是动态语文课程资源。从中可以知道:对于
小学语文
课程资源的开发,它并没有城市与农村之分。并不是说农村没有先进的教学设备、网络设备,能开发的语文课程资源...
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