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小学生语文课堂评价语
教师
课堂评价
语言的艺术性:教师教学语言的艺术性及作用
答:
一些名师
课堂评价
语言艺术性有以下几个方面的特点。一.
评价语
富有激励性 卡耐基曾说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
语文
课程标准》也指出:“对
学生
的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采取激励性的评价,尽量从正面加以引导。”因此,教师充满激励的评价语言能让学生不断获得...
怎样点评一节
语文课
答:
窦桂梅老师在
语文课堂
教学中既“重视文本的规定性”,又补充教材,拓展内容,实现“三个超越”:超越教材、超越课堂、超越教师。她说:“语文是没有围场的。”教学《晏子使楚》一课,她补充了历史学家、外交家对晏子的
评价
,又补充了《胯下受辱》和《狼和小羊》两篇文章,把
学生
领到“水草丰茂的牧场”,让学生自主读书、...
如何进行有效的
小学语文课堂
教学
评价
答:
5.体态语激励性评价 课堂上教师可以通过身体语言对
学生
的
语文
学习进行评价。如学生在回答问题时积极大胆,声音响亮,就可以点头微笑,拍拍学生的肩,摸摸学生的头,或者竖起大拇指,等等。
课堂评价语
的运用是一门艺术,不应拘于一种形式,它应因人而异,因时而异,因课而异,因发生的情况而异,教师应...
浅谈
小学语文课堂
教学的
评价
方式
答:
其实
学生
的潜力是很大的,学习的主动权、
评价
权还给学生,他们就能开动脑筋,敢于尝试。利用集体的智慧和互补作用相互促进和发展。
语文课
上朗读展示、研读课文、习作赏析我都充分让学生参与并“动”起来:“你来评价一下同伴的朗读” “你对这位同学的发言做个评价”“假如你是小老师如何评价这篇习作?”...
语文课堂
教学中如何
评价学生
的发言求解答
答:
形成对自己的鞭策。那么,在
小学语文课堂
教学中,教师应如何
评价学生
的发言呢?我认为主要是做到以下几点:1、多元性 新课标指出:“实施评价,应注意教师的评价,学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”教学中要从多个角度组织学生进行自评和互评,对待学生的学习不应只看他有没有掌握、更要看他在...
小学
教学
评价
课程的认识
答:
由于小学生心智水平较低,心理机制发展不成熟,极易受到外界因素的干扰,所以,
小学语文课堂
教学评价语的使用直接或间接地对学生的身心发展产生着重要影响。小学语文教师科学、合理、规范地使用
课堂评价语
急需相应的操作性强的理论研究作指导。二、关于小学语文课堂教学评价语的现状分析 通过对相关文献资料的...
语文课堂
上如何对
学生
进行
评价
答:
我可以给一点建议:第一,当孩子的回答不是你所真正满意的回答时,不要明显的表现出来,而是就这样说下去,根据孩子的回答再加上本该正确的答案糅合在一起,写成板书。这样可以保护孩子的自尊心,也可以在鼓励孩子积极举手发言上起到帮助作用。第二,
语文课堂
在批评上其实和其他科目并没有什么不同,该...
语文
的教学
评价
答:
语文的教学评价一、关于
小学语文课堂
教学
评价语
概念的界说评价普遍存在于人类有意识的活动之中,是人类对于自身活动自觉性与反思性的体现。教学评价是对教师的教和学生的学做出价值判断的过程,通过发挥教学评价的调节作用,以便及时调整教学策略,改进学习方法,从而保证教学目标顺利实现。课堂教学评价语是教师在课堂教学过程中...
课堂
上,如何对
学生
进行有效的
评价
答:
所以教师在
课堂
上对学生朗读水平的评价不能采用“读得好,读得不错”这类笼统的
评价语
,而应根据学生实际的朗读水平,采用“读得很准确,没有多字掉字”“读得很流利,声音很响亮”“读得真有感情,我们都被你感动了”这一类评价语。因为朗读准确、流利、有感情,这是
小学生
应该达成的教学目标。用教学目标来评价...
如何进行
语文课堂
教学
评价
?
答:
一是
课堂
教学
评价
标准应体现当前教育发展的趋势,应体现全面和谐发展的培养目标,即培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会的能力的人。二是课堂教学评价标准应体现现代教学观:以
学生
个性发展为本的发展观;在教学过程中重视活动和交往的观念;尊重学生个性独特性的差异观等。2、有效性原则...
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