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小学生该不该有作业辩论稿
小学生该不该有
家庭
作业
答:
辩论词
给
小学生
留家庭作业好不好 正方:我方认为好。小学生在课堂上学习的知识需要巩固,在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。反方:我方认为不好。小学生本就压力大,放学后的时间应该是给他们轻松轻松的,而不是沉浸在题海里。正方:如果没
有作业
,小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是...
小学生应该
写家庭
作业
自由
论辩
问题
答:
辩论词
给
小学生
留家庭作业好不好 正方:我方认为好。小学生在课堂上学习的知识需要巩固,在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。反方:我方认为不好。小学生本就压力大,放学后的时间应该是给他们轻松轻松的,而不是沉浸在题海里。正方:如果没
有作业
,小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是...
多做
作业
好不好
辩论词
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
学生
应
不应该
多做
作业
答:
多做作业,更能感受到学习的乐趣!(当你冥思苦想后终于想出解题方法、你会感受到一种成就感)反方:学校不只是给我们学习的地方 还是给我们娱乐 加强各方面的能力 我们的观点是少好,不代表没
有作业
作业是为了检查我们上课的效率与拓宽自己的思维 布置
作业应该
有方向的布置,而不是一张张试卷满天飞 ...
多做
作业
好不好
辩论材料
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
小学生
做
作业
多好吗,对吗?
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
写
作业
好不好?
辩论
会
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
辩论
多做
作业
好还是不好
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
辩论
:多做
作业
好不好?
答:
还会把孩子弄成“书呆子”正方:多做
作业
能把知识掌握的更牢固一些。反方:无形中增加了学习的负担和压力。主持人:每个人每个阶段都有他要做的事情,而大多数人的生长规律都是随着年龄的增长,学习和接受的事情越来越多,作业也会越来越多,所以我不赞成让
小学生
做太多作业,这会剥夺孩子的快乐的!
家庭
作业
多的好处
辩论
答:
而有一些同学一点就通,可以做少量的家庭
作业
。但是我建议同学们应多做家庭作业丰富自己的头脑,让自己的头脑不生锈,零件不脱落。因为这个世界上没有不努力就成功的人,也没有太多的天才。请不要把家庭作业当成累赘,我们要履行自己做学生或其他工作的职责。)
辩论词
给
小学生
留家庭作业好不好 正方:我方认为好。小...
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