66问答网
所有问题
当前搜索:
小学教师教育教学成果
高级
教师
是什么意思?谁有高级教师的证?
答:
教学成果
:要求具有较高的教学成果,如获得省级以上教学成果奖等荣誉,或在教育教学改革和教育科研方面取得显著的成绩。师德表现:要求在教育教学工作中,积极践行师德,具有良好的教育教学业绩和师德表现。以上是一般情况下评定中
小学
高级
教师
职称的条件,但不同地区和学校的具体评审标准可能会有所不同。
吴正宪的人物成就
答:
《
小学
数学
教师
》编辑部等单位为她联合举办过
教学
艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇,专著有《吴正宪数学教例与教法》等。 虽然她长期担任区级教研员,后又担任北京市级教研员,但她仍然坚持亲自给学生上课.吴老师深爱
教育
事业,不但教研
成果
卓著,而且注意培养青年教师,在社会进入信息时代的今天,吴老师愿意...
...法制教育骨干
教师
培养机制完善对法制
教育教学成果
的知识和什么制度...
答:
建立中
小学
法制教育骨干
教师
培养机制完善对法制
教育教学成果
的知识和教育培训制度,突出宣传法治教育,深入宣传中国特色社会主义法律体系,弘扬社会主义法治精神,提升我省中小学法治教育骨干教师法治意识、教学能力和培训能力。全体教职工要不断学习安全法制知识,持续增强安全意识和法制观念,做细做实各项校园安全...
小学教师教育
实践取向的构想与举措(3)
答:
经过五年的建设已初见成效,2008年该区36所
小学
有3项获得了北京市基础
教育教学成果
奖(政府奖),3项全部被基地校获得。除此以外,基地校还出版了6部学校建设丛书,在北京市产生了广泛影响。(三)形成合作共同体——实现大学与小学的共赢 大学与小学合作的共同体以
教师
培训、基地校建设为基础...
为什么中
小学教师教育
科研应以应用研究为主
答:
4、善于借鉴和合作:中
小学教师
在进行科研时,应善于借鉴先进经验和做法,积极参加各种学术研讨会、论坛等活动,同时也可以通过与同行进行交流和合作,取长补短,共同提高科研水平。5、注重实践应用:中小学教师在进行科研时,应注重将科研
成果
应用到实际教学和管理工作中,不断优化和改进
教育教学
设计和方法...
小学教师教育
感言6篇
答:
.第二,我们应怎样搞教育科研?下面我从价值取向,研究选题,研究的主体,研究方法和研究
成果
的表现形式来阐述这一问题。 中
小学教师
开展研究的理想价值取向应该是解决现实
教育教学
情景中的具体问题,在解决问题的过程中提高教育教学质量,提升自身的专业发展水平。教师研究的实践价值取向是由教师职业的特性决定的。很强的实践...
凭什么成就卓越序言
答:
在2010年4月,由张在军这位资深的语文特级
教师
编著的书籍《凭什么成就卓越》正式出版。这本书不仅汇集了张在军30年来对中
小学
语文
教学
和研究的丰富经验,还包含了他主编的多部教育著作,如《教师人文教育读本》、《中学生魅力阅读》等,共计300余册,其中9种作品曾获得全国优质
教育成果
一等奖,展现了他在...
小学教师
信息技术个人研修计划范文
答:
现在学校中的科研项目非常多,新手教师在初期带学生时应及时总结经验,利于自己发展更有益于学生的进步。
小学教师
信息技术个人研修计划书(二) 在素质
教育
潮流下,教师提高自身素质,迫在眉睫。为了提高自己的业务水平,特制定自我发展计划如下: 首先,不断提高自己的业务水平,
教学
能力。课余时间多看一些有关教学的资料、...
主要研究
成果
怎么写
答:
问题八:
教师
近年来主要
教育教学
和科研
成果
怎么写 围绕课堂教学 加强教育科研 河北联校河北学校 新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的关键是教学改革。近年来,我校结合农村
小学
实际,...
什么是校本研修
成果
答:
是指以学校为单位,面向
教师
的学习方式的
成果
展示。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和
教育教学
能力。此外,校本课程是一种新的课程领域,基于学生的直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,体验对知识综合运用的课程。它的基本...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜