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导语在课文中有什么作用
情境教学在小学语文教学中应该注意
什么
答:
情景教学模式,是教师根据小学语文
课文
所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。情景教学强调的是以情动人,以美感人。在学习中创设...
语文
课文
引文是否作为一个自然段;人物对话分段写也按自然段处理吗?_百 ...
答:
语文
课文
引文不用作为一个自然段;人物对话分段写不是按自然段处理。自然段由若干句子组成,每句话相互连贯,才能形成一个自然段,反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段,以表达一件相关的事情的发展经过,也可以直接构成一篇
文章
,即文章只有一个问题,或者一件事,等等。
课文
飞天凌空中五句句子赏析
答:
4、几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
用
了拟人的修辞手法,写出了入水时与水的融合,突出了水花之小;仙女则呼应了开头起跳时的描写,也回应了题目。5、“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来,这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的...
如何在语文教学中发挥教师主导
作用
答:
怎么描写的?表达了作者
什么
样的思想感情.教师在学生小结、总结的同时予以引导,帮助学生寻找规律性的知识,这样可以培养学生的归纳、总结、概括能力.培养学生自主学习,勇于探索,大胆创新是现代教育思想一核心,也是主体性课堂教学的核心.在教学中.教师为了更好地发挥自身的主导
作用
,应端正教育思想,加强学习,拓宽...
这篇
课文有
没有
导语
背景和结语?
答:
这篇
课文有
没有
导语
背景和结语?有 写作背景这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年,响应党的号召奔赴新疆,开发大西北,艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,也不动摇的崇高品格。
小学二年级语文《假如》教案
答:
1、谈话导入课题:马良到神笔后他
用
神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些
什么
呢? 2、同学们,今天我们就来学习一首诗歌,是有关马良神笔的。你们想知道
课文中
的小女孩用他的神笔干什么吗? 3、板书课题:《23、假如》 二、初读课文、自主识字。 1、学生自由读课文,圈出课文中的生字...
课文中导语
算一段吗
答:
导语
不是正文,不算
1 如何培养学生学习语文的兴趣,让学生在课堂上敢于发言。(预案)_百度...
答:
我常常在思索着:一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?作为教师,每节课上,无论自己在生活中遇到多么大的痛苦与挫折,都要调整好心绪,深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素,把自己对于
课文
的内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感,用语言...
读了老人与海鸥这篇
课文
你得到了
什么
启示?
答:
2.有感情地朗读
课文
,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 三、教学建议 1.本组教材的主题是人与动物和谐相处。本课是这一组教材的首篇课文,导入时可从单元的
导语
入手:和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这个单元,...
师说高中
课文
原文及教案
答:
【 #教案#
导语
】《师说》是一篇说明教师的重要
作用
、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气。 为大家准备了以下内容,希望对大家有帮助。 师说高中
课文
原文 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而...
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