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学生带手机利大于弊的辩论词
今天下午
辩论赛
,速要!!!青少年
带手机弊大于
利,弊大于利,重要的事说三...
答:
中
学生携带手机的
弊端 中学生携带手机有其积极的意义和作用,但并非所有的携带者都能使用其利好一面,中
学生带手机
也存在着不容忽视的弊端:首先,对学习造成严重影响。由于用手机收发短信同样会让人迷恋,因此拇指族的队伍越来越庞大,一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态,不但严重...
学生带手机利大于弊
(
辩论
会),注意是学生,不光光只是中学生。
答:
信息时代,
手机
已经成为主要的信息联络工具。对于
学生
来说,手机可以当手表用,职能手机可以当学习机、微机、相机使用,减少了费用开支,可以用手机上网,学习和查询多种知识,手机还可以当字典、词典,学习汉语、英语的好助手,手机小巧便于
携带
,又集多种功能一身,只要善于使用、合理使用,其利必然
大于弊
...
主题班会主持人开场白(有关于
学生带手机的
利与
弊
)
答:
反之若教师对此处理得当,
学生
采取理性合作的方式,有助于教师教学工作的更好展开,学生也会以更饱满的热情投入到学习中去,起到事半功倍的效果。
带手机弊大于
利 亲情联络是家长给孩子买手机的主要原因,如果遇到急事或突发事件,手机是最便捷的联系工具。关键是使用者是否具备合理使用、控制自我的能力,...
辩论
,辩题为:中
学生
在校
带手机的
利与
弊
。
答:
信息时代,
手机
已经成为主要的信息联络工具。对于
学生
来说,手机可以当手表用,职能手机可以当学习机、微机、相机使用,减少了费用开支,可以用手机上网,学习和查询多种知识,手机还可以当字典、词典,学习汉语、英语的好助手,手机小巧便于
携带
,又集多种功能一身,只要善于使用、合理使用,其利必然
大于弊
...
辩论赛
:中
学生
该不该
带手机
,反方应提什么问题?
答:
反方可以问正方这样一个问题:万一某个学生独自一个人在夜晚里回家的路上遇上意外,手机是不是可以帮他通知到他家里人或者报警?!不过呢,纵观那些中学生的自律性和自觉性甚是不足,带手机上课真的是
弊大于
利,所以很多学校为了杜绝学生在上课时看电影,玩游戏,影响听课。因此一律不准
学生带手机
进学校...
辩论赛
:我方是中
学生带手机
回学校
弊大于
利
答:
第二不理智,很容易有攀比心理 ,因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后,造成了远远
大于
对方
辩
友所认为的利处。主要危害如下:首先:短信闲聊,贻误学业。2010年6月12日长沙晚报道,北京市教育部门对9所中学
学生手机
持有者所做的问卷调查显示,上网占21%,短息聊天的占48%,而其中70%是与正常学习...
求
辩论赛
:小
学生带手机弊大于
利.问题。最好让对方哑口无言
答:
1、会形成攀比心理 2、有辐射,对小
学生的
健康产生危害 3、有些诈骗的信息和电话,小学生判断能力低,容易受骗 4、不会把心思放在学习上,整天捣鼓
手机
,玩游戏
辩论
,我方观点:中
学生
在学校使用
手机的弊大于
利,怎么辩解这些回答?_百度...
答:
意思就是说,对方说这种情况是特殊的,因此不应该因为特殊情况而说明
弊大于
利,但是我们要看到我们是局限在中
学生
这个特殊的群体上,而不是大众。还有就是我们探讨的是利弊关系的问题,而不是禁止不禁止的问题。你们的第二个问题不是很好,你是不是改成“
带手机
会造成铺张浪费、互相攀比” 就是说带手...
中
学生带手机的利大于弊
四辩
的辩论稿
(我是正方
答:
3一些
手机的
拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。4里面的闹钟装置,可以随时使用. 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。6手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身
携带
。7当
学生
外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长...
我们班马上就要搞
辩论赛
了,我们的观点是中
学生
是用
手机弊大于利
。
答:
此外,对方可能说“你说了这么多弊端,为什么大家还都用
手机
,这不是互相矛盾么?可见中
学生
使用手机是历史潮流,是不可逆的,是正确的。因此可见
利大于弊
”那么这时应该告诉他们“中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流而不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场
辩论赛
...
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