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学生发散思维的培养
如何创设情境
培养学生
的
发散思维
答:
但有一位学生有疑问的站起来说:“我的答案是12、22、32不行吗?我认为10到12增加了2,12到20增加了8,20到22又增加了2,22到30又增加了8,30到32又是增加了2”
学生思维
又被激活了,到底这样行得通吗?像这样的疑问应该说是有分量的,这表明学生动了脑筋,创造力有所发展。 (二)创设游戏情境,激发思维,
培养
...
如何在小学语文教学中
培养学生
的
发散思维
答:
我们语文教师应在语文教学实践中充分利用这个主阵地来
培养
小
学生的发散思维
,探索培养 小学生的发散思维成为我们语文教学中重要的研究课题。在语文教学中,我就这个课题作了 以下尝试。一、营造发散思维氛围,激发发散思维兴趣 我国古代伟大的教 育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”...
写作文怎样
发散思维
答:
思维不发散,就不具备真正的联想能力,也就不能 真正做到创新。 2. 在作文教学中怎样
培养学生发散
性思维 发散性思维是对于传统思维模式的一种突破,其要求学生摆脱传统
思维的
束缚,从不同角度与层次思考问题,对于学生创造力提高有着重要作用。此外,如何在小学语文作文教学中培养学生的发散性思维,成为每一个语文教师应认真...
怎样在阅读中
的培养学生的发散思维
能力
答:
二、在课文的“留白处”,引导
学生思维
。所谓“留白处”指的是课文中没有写具体、说明白、欲言又止的地方,这为培养学生发散思维提供了足够的空间,让他们能自由自在地与自己、与文本、与作者进行心灵的沟通。三、创设情境,让学生进行形象思维。创设情境是
培养学生发散思维的
良好举措。一位教师引导学生...
如何
培养学生
在物理教学中的
发散
性
思维
答:
它是根据现有的资料和线索对同一个问题从不同的角度,设想出解决问题的多种办法来,提出许多新的具有独创性解决问题的可能性,具有流畅性、变通性和独特性。 课堂教学是培养人才的重要环节,是学生学习知识,形成能力的基本途径。因此,我们将课堂教学作为
培养学生发散
性
思维的
主要阵地,通过个性化的教学方案...
培养
儿童
发散思维的
好处
答:
明代哲学家陈献章说过:“前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”质疑能力
的培养
对启发
学生的
思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新
思维的
突破口。孟子说:“尽信书不如无书”。书本上的东西,不一定都是全对的。真理有其绝对性,又有其相对性,任何一篇文章...
如何在阅读中
培养学生
的
发散
性
思维
答:
这是我教学《在烈日和暴雨下》中的一个片段,为让学生理清课文内容,在课文内容讲解上
培养学生发散思维
:首先以课题作为切入点,阅读课文围绕课题用一句话说出是“谁”在“什么地方”“干什么”。学生读文后都能说出。“祥子在烈日和暴雨下拉车。”然后问他为什么干?”,学生纷纷回答,但答案不尽一样,...
浅谈小学中段生
发散思维的培养
方法
答:
浅谈小
学生发散思维培养
摘要:发散思维又称辐射思维、扩散思维、求异思维,是在思维过程中,以某一问题为中心,沿着不同的方向不同的角度向外扩散的一种思维方法。由可以理解为从一个问题(信息出发),突破原有的圈,从分发挥想象力,经不同的途径、方向,以新的视角去探索,重组眼前的和记忆中的...
怎么训练自己的逻辑思维和
发散思维
答:
需要养成从多角度认识事物的习惯,全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系,才能拓展自己的想象力。这对逻辑
思维
能力的提高有着十分重要的意义。3、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展,而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视
学生
语言
培养
,...
如何在数学课堂中
培养学生
的
发散思维
答:
总之,课堂教学中
培养学生发散思维
能力,要从现实性、基础性、思考性、趣味性这四个维度来创设有效的思维情境,并把握以上训练方法,同时,教师在数学课堂教学中要以“点燃有效兴趣”为起点,以“激活知识原型”为支点,以“激扬数学思考”为重点,努力挖掘教材的教育因素,积极稳妥地进行发散思维训练,课堂...
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