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学前儿童科学教育评价的意义
论述题 : 根据书本知识并联系实际,谈谈
学前儿童科学教育评价的
...
答:
地方性原则:是指应联系当地的自然环境和文化背景,来选编科学教育的内容.季节性原则: 是指应联系季节变化来选编科学教育的内容. 遵循季节性的原则来选编科 学教育的内容,既能丰富,加深学前儿童对季节的整体理解,又能帮助学前儿童理解事物变 化与季节之间的关系.
学前儿童科学教育
内容特点 ①在引导学前儿童...
学前
语言
教育
论述题怎么样?
答:
1.
学前儿童
语言教育目标的分类结构是 倾听行为培养 、 表述行为培养、 欣赏文学作品行为的培养 和 早期阅读行为的培养 四大类。 2.学前儿童语言
教育评价的
作用有 反馈作用、诊断作用、增效作用。 3.学前儿童语言教育评价的方法有 自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。 二、名词解释题 1.示范模仿法是指教师...
研究教学
评价
与测量的方法
有什么意义
答:
这是因为,
教育
测量与
评价科学
理论不仅在教育教学及教育管理等实际工作中具有重要的应用价值,而且在社会各个领域的人才选拔与评价过程中也有广泛而重要的应用。 所以,了解教育测量与
评价的
学科地位和作用,反思我国教育测量与评价的学科建设和学科地位之现状,对学习教育测量与评价这门课程是非常有必要的。 一、教育测量与...
幼儿
发展
评价的
原则包括哪些
答:
有些教师没有有效地分析和利用评价结果,总结影响幼儿发展的因素。并以此作为改进教育教学的依据,使评价结果成为一堆无用的数据或资料。这样的评价不仅影响了幼儿发展
评价的
真实性和客观性,而且对改善教师的教育教学过程无实际的指导
意义
。随着社会的不断发展,社会与家长对
幼儿教育
质量提出了更高的要求,...
论述“五四”运动时期
幼儿教育
产生的背景、特点及其
意义
。
答:
是年夏,主办东南大学幼稚师范讲习所,编写的讲稿《幼稚教育》围绕"为什么办幼稚园""幼稚
教育的
目标、原则、课程"等同题,对办中国化、
科学
化的幼稚园作了全面论述。1927年创办我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》,同时发表《我们的主张》一文,根据自己办幼稚园的理论和实验总结,提出适合我国国情和
幼儿
发展特点的15...
试结合例项说明应如何
评价
一次
学前儿童
语言
教育
活动
答:
学前儿童
语言
教育
什么是语言教育活动 借鉴朱海琳主编的《学前儿童语言教育》,狭义的学前儿童语言教育是以3~6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为研究的物件,并对3~6岁儿童加强口语听说训练。广义的学前儿童语言教育把0~6岁儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的物件,并对0~6岁儿童加强...
作为一名
幼儿
教师,你如何理解“
儿童的科学
”
答:
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和
科学的教育
教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。对于幼儿教师师德和人格显得更重要了。
幼儿教育
阶段是为一个人的...
如何对
学前儿童
语言
教育
进行有效的
评价
?
答:
5、文字阅读能力的评价:
评价儿童的
文字阅读能力,包括字、词和文句的识别、内容的理解、快速阅读和有效阅读等方面的表现,通过朗读和阅读理解等方式进行评判。
学前儿童
语言
教育的评价
应该从多个方面进行评判,而不是局限于特定的领域。评价结果应该具有
科学
性、公正性、面向性和实效性,有利于教育者更好地...
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