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如何提升幼儿教师的观察能力
如何
促进
幼儿
园
教师
区域
观察
记录成长
答:
本学期以行动研究法、案例法为研究的主要方法,结合实际,开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、
教师的观察
指导以及区角活动的评价形式为专题的研究,把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标,使区域活动在主题背景下建构和开展,更好地促进
幼儿
各方面的发展。以下是我们课题组在这个学期中开展主题背景下区域...
如何
有效
观察幼儿提高教师
指导
能力
答:
而如果有会
观察的
老师在旁指导,孩子会发展的更好。但我们面临的问题是现在的很多老师“不会看”,不知道
如何
给孩子提供支持。因此,我认为要解决我们
教师的
困惑就要从这些原因入手,让教师在观察与分析
幼儿
的游戏行为时能做到有思路、有方法、有策略。二、多渠道
提升教师
指导
能力
。首先:以理论学习为载体,帮助教师解读...
如何提高教师
分析评价
幼儿的能力
答:
观察能力
是
幼儿教师
搞好教育工作不可缺少的能力素质,也是教师做好教育工作的基本功。观察是最直接地了解幼儿,研究幼儿的最有效的办法,通过观察了解幼儿,教师不仅可以发现幼儿的个别特点,发现他们的长处和不足,对自己的教学进行调整,做到因势利导、因材施教,而且
教师的观察力
也直接影响着幼儿观察力的...
在活动中
如何
培养
幼儿的观察力
答:
一是要引导
幼儿观察
。
幼儿的观察
注意力差,易受客观环境和主观情绪的影响,
教师
要有目的、有计划地引导幼儿观察,使幼儿保持稳定的注意,使观察得以长时间进行。比如,幼儿们都知道蝴蝶长得漂亮,但往往不知道它是害虫。教师可以带领幼儿去野外,指导幼儿观察蝴蝶的生长演变过程,使他们懂得,采粉蝶是小青虫...
教师观察
分析
幼儿
行为表现
的能力
欠缺,没有理论知识支撑,不能提出有效...
答:
观察幼儿
的自发游戏是
教师
改善观察行为的重要途径。原因有几点:首先,透过
幼儿的
自发游戏行为,教师可以了解到他们最真实、自然的表现,有助于教师发现一个真实的幼儿;其次,通过观察幼儿的自发表现,教师可以看到幼儿很多在教学情境中难以表现出来的、主动发现问题和解决问题的创造性行为,有助于教师发现一个...
如何提高教师
在游戏中
观察
与分析
幼儿
行为
的能力
答:
一、多渠道
提升教师
指导
能力
。首先:以理论学习为载体,帮助教师解读游戏观察的内涵与意义。教师在游戏中
如何观察
,观察什么,反映了
教师的
基本技能。会
观察的
教师能够在游戏中看到
幼儿
的游戏行为与发展的关系,能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行思考,并及时将观察的现象进行记录与分析。因此在研究过程...
如何提升幼儿
园新
教师的观察能力
答:
观察能力是思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提,所以在日常教学活动中,着力培养
幼儿观察能力
,积极为幼儿创设有利环境,引导幼儿观察身边的一草一木,一事一物。
如何提高教师
在游戏中
观察
与分析
幼儿
行为的
答:
二、共分享——走近现场,寻找方法 游戏中的讲评是
提升幼儿
经验的重要环节,也是教师组织游戏时的一个难点,为了提升
教师的
讲评
能力
,积累有效的师幼互动经验,我们特意请来了游戏专家徐则民老师,开展“对话式”讲评,即经过现场
观察
后,先请青年教师讲评,然后再来倾听徐
老师的
讲评,并通过“对话”了解讲评...
怎样
发展
幼儿观察的
全面性,精确
答:
因此,在培养、
提高幼儿的观察能力
时,
幼儿观察
的全面性、精确性的培养是不容忽视的。那么,
怎样
发展幼儿观察的全面性、精确性呢?下面提供几点方法:(一)给幼儿提出明确的观察目的和任务。比如,在幼儿观察桃树之前,就先向幼儿说明:“今天我们观察桃树, 要仔细看看桃树的树干是什么样子,什么颜色的;...
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