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如何品味语言
新七年级下册语文教案
答:
揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美。 了解“以小见大”的表现手法。 3、情感、态度与价值观: 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。 教学重点: 1揣摩精美词句,
品味语言
美。 2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感 教学难点: 体会文章的人性美并理解文章最后一句话。 教...
怎样
的男生才算有着温润如玉,温文尔雅的气质?
答:
温润如玉、温文尔雅的男生,一般都具有三个特征:第一,就是个性温和,冷静克制,不易怒,能够很好的控制自己的情绪;第二,就是举止斯文得体,比较有绅士风度,不逾矩;第三,就是让人有一种亲近感,让人在他身边待着的时候,会感觉很舒服。第三个特征是非常重要,也是经常会被人忽视的一个特征。很...
在诗歌教学中
如何
加强美育
答:
在古诗教学中我们应该积极倡导“美学”的理念,要充分挖掘古诗的美学价值, 通过古诗词教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。一、品味古诗词的语言美。文学是语言的艺术,古诗则是用最精粹的语言写成的。因此,在古诗教学中引导学生
品味语言
美,对于理解古诗的...
如何
阅读理解解题
答:
阅读需要突破的核心问题目标:
怎么
理解蚊子可以打败强大的狮子,却死在不值一提的蜘蛛手里? 写作训练的借鉴目标:用传神的
语言
、动作描写刻画人物形象。 教学课时:一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本,整体感知 请散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个
怎样
的故事? 请学生概述故事内容。 三、体验文本,
品味
语句,...
文字功底差多看什么书?
答:
推荐书目:《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》等,这些杂志上的文章大多文辞优美,
语言
规范,寓意深厚。你的文化
品味
和语言文字能力会在潜移默化中提高。初期可以多学点成语,歇后语、民间俗语,这些不仅是中华语言文化的瑰宝,更是学习语言、提高学习兴趣的良方,同时,还可以增加自己的知识面。没有...
结合作品,谈文学欣赏中的情感共鸣和艺术升华
答:
只有顾及全篇,把部分放在整体中去
品味
、去鉴赏,才是正确的鉴赏方法。 三、 联想想象,虚实相间 接受美学认为,文学文本留有许多空白。接受美学把没有经过读者阅读的作品称为“文本”,只有经过读者阅读,把文本中的符号、概念变成具体的形象的时候,文本才成为作品。那么
如何
填补文本留下的空白?如何使一般的
语言
符号变为...
怎样
在小学课堂教学中实施美育论文
答:
教材选用的多为“文质兼美的典范文章”,对小学生有强烈的吸引力和感染力,因此成为学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。在教学过程中,教师应使语文教学与审美教育相结合,逐步发展学生感知美、欣赏美、表现美、创造美的能力,建构完善的语文审美心理结构。一、反复诵读,
品味语言
美 “文以载道”,...
《阅读教学教什么》摘记
答:
阅读教学,要让学生在
品味语言
的过程中,走向对课文内容和作者情感的深入理解与感受。 阅读教学不是分别归纳课文的语言特点、文章的内容和作者的情感,而是要能够发现语言特点与课文理解、作者情感之间的“交涉点”。这样才能让学生以明里探讨的方式学习阅读——从哪些“辞”(关键字词)切入,能将文中幽藏的“情”显现出...
如何
分析散文
语言
的特点?
答:
1、从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式: 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏 比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等: 如比喻的作用是化 此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用是化物为人,亲切自然,人格化等。3、从
语言
风格的角度鉴赏 ...
阅读教学中
如何
引导学生感悟
答:
一般来说,以
品味
、体会为目的的读主要是朗读,以思考、探究为目的的读主要是默读。感知课文的主要内容,领悟
语言
文字的表达方法和技巧,可以默读、轻声读;品味、揣摩语言文字,体会课文表达的思想感情,一般应朗读、诵读。文质兼美、感情浓厚、节奏感强、篇幅短小的散文、诗歌宜以朗读为主,自然科学方面的...
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