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如何上好小学科学实验课
浅谈在
科学课
中
怎样
进行“有效
实验
”
答:
在学生设计
实验
时,教师不要进行多余的干预,更不能让学生照图索骥。实事证明让学生像
科学
家那样自己设计一些实验,是的确有成效的。如:教《磁铁游戏》一课,在探究磁铁能隔着东西吸铁这一性质时,当教师要学生想办法用磁铁和桌上的大头针把纸吸起来,有的学生用纸把大头针包起来.有的学生把纸盖在大头针上把纸都吸...
浅谈
如何上好科学课
答:
教师对教学目标的关注将更加全面,把儿童的主体发展作为出发点和归宿,更重要的是把
科学课程
的总目标落实到每一节课之中来因此,科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力,那么,
如何上好小学科学课
?以下谈谈在教学中的几点体会。一、在丰富多彩的活动中激发学习兴趣 兴趣是学习的最好老师和最...
小学科学
教师
怎样
备
好科学课
答:
课程强调以培养
科学
素养为宗旨,呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习有关的科学知识,体验科学活动的过程与方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作、与环境相处,为终身学习和全面发展打下坚定的基础。作为教者,该
如何上好
这一门课,以下是我的几点体会...
科学课
上
如何
培养学生的
实验
操作能力
答:
小学科学课
是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式。科学教材中安排了许许多多的活动,其中就有许多的科学探究
实验
,科学课的学习就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神。所以实验教学可以说是小学科学...
如何
使
小学科学实验课
“活而不乱”
答:
而《
小学科学
课程标准》又指出"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的学习目标,又是科学学习方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。为此,
怎样上好科学课
,尤其是
科学实验课
一直是我苦心钻研的内容。于是我在教学实践中不断探究、创新,寻求最佳组织探究活动的方法。要达到这个目的,我认为...
如何
提高
小学科学课
备课质量
答:
其中,让学生建立
科学
概念,是知识方面的重点,让学生经历具体
实验
过程,是能力培养方面的重点。备课中,只有确定了教材重点,才能在教学中抓住主要矛盾,“把好钢用在刀刃上”。教材的难点通常是一些比较抽象的又不便于用直观方法教学的问题,需要比较大的“跳跃”,比如《我们身边的物质》一课,让学生间接...
浅谈
小学科学课上如何
培养学生的动手实践能力
答:
带着这样的兴趣和问题,同学们很愉快地进入了
实验课
的教学中,积极主动地进行动手操作。在实验教学中我常常为学生提供丰富的感性材料,充分调动学生学习的积极性、主动性、体现“乐学”的宗旨,变“要我学”为“我要学”,促进
小学科学
课堂教学的各个环节得到优化整合,从而促使学生的科学素养得到很好的...
浅谈
小学科学课怎样
培养学生的科学探究能力
答:
为更好地了解
小学科学课
,走进小学科学教学课,区分好自然教学与小学科学教学,借此机会跟各位同行谈谈小学科学课中培养学生的科学探究能力的一点看法,以此来给大家一点参考的信息,以便日后在小学科学课的教学过程中能注意到有关培养科学探究能力问题。“探究”是求索知识或信息,特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验...
如何
轻松学好
小学科学
答:
因此,在科学课的教学中,教师应大胆尝试,激发学生兴趣,引导学生互动,鼓励学生质疑探究,让学生自觉领悟科学探究的思想,体验获取科学知识过程的快乐,产生学习科学知识的浓厚兴趣,初步形成科学的态度和价值观。 通过第二阶段的培训,我认为
上好小学科学课
,应该从以下几个方面着手。 一、充分利用
科学课实验
教学的开放性,激发...
农村
小学如何
开展
科学实验课
答:
经济发展了,科技进步了,
如何更好
培养学生的科学素养和实践能力?是一个亟需解决的问题。“以科学教育为突破口,推进狮山一小素质教育”成为狮山第一小学师生的共识。由此,学校开展了一系列的科学教育教学活动,并取得了良好的效果。 一、开展科学课题研究 农村
小学如何
应对
科学课
的教学改革,如何培养和提高学生的科学素养,...
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