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大学的本质及内涵
成人教育什么意思
答:
本)科毕业证书,本科毕业可申请学士学位,与其它国家承认的
大学
专(本)毕业证书具有同等效力,含金量一样,在使用上也是相同的。 毕业待遇:学生毕业后,国家不负责统一分配,可由劳动、人事部门管理的职业介绍机构和人才服务机构纳入专项管理。进行就业指导,职业介绍,由毕业生与用人单位进行双向选择 ...
大学
生应该具备什么样的素质?应该这样做?一篇作文
答:
作为一名
大学
生,走出了忙碌的中学时代,开始了丰富多彩的大学生活。当今社会是一个以市场经济为主体的竞争社会,其
实质
是知识和人才的竞争,归根结底是个人能力的竞争。作为21世纪的大学生,面对当前社会的形势,不得不提高自己的综合能力,以适合当前市场经济体制的要求,所以我认为大学生应具备六大能力,...
如何理解
大学
生职业素养
的内涵和
外延
答:
内涵是指一个概念所概括的思维对象
本质
特有的属性的总和。例如:“国家”这一概念
的内涵
包括:它是阶级社会中所特有的政治实体,是阶级矛盾不可调和的产物,是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具。外延(对照)是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。例如:“国家”的外延就是指古今中外的一切国家...
论自由教育的本原与回归
答:
“自由”“理性”“以自身为目的”“基础性与普遍性”是自由教育的基本精神,它既符合了人
的本质
属性和教育本质,又反映了人与的内在需求。本文通过对自由教育的沿革
及其本质内涵
的研究与探讨,从论及
大学的
保守性与现代社会适应性中认识到自由教育是守护大学根基的最佳选择。 从古希腊到文艺复兴时期以来的近代,再到...
人
的本质
是自私的吗--谈马克思主义哲学的人性本质
答:
但是当你真正理解了“人
的本质
”的
内涵以及
“自私”的概念,你就会改变自己的观点。马克思主义哲学明确提出了“人的本质属性是社会性”。人既有自然属性,又有社会属性,但是社会属性是人的最主要的,最根本的属性,它是决定人之所以是人的最根本的东西。社会性揭示了人区别于动物的特殊本质,是人类特有的属性;人的社会...
大学
生如何树立正确的社会主义核心价值观
答:
第一、践行社会主义核心价值 要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神
实质
,要真学、真领会。社会主义核心价值体系
的内涵
,明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容。第二、践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。要树立科学的精神,不断加强业务学习,储备好将来报效祖国的本领。要树立服务的理念,把...
大学
生如何培育和践行社会主义价值观
答:
五、追求社会主义最高价值——人的自由全面发展。人的自由全面发展是“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面
的本质
。”人的自由全面发展包括了人的活动的全面发展、社会关系的全面发展、素质的全面提高、个性的自由发展以及个人价值观的实现。我们又该如何践行社会主义价值观?...
人
的本质
是自私的吗--谈马克思主义哲学的人性本质
答:
但是当你真正理解了“人
的本质
”的
内涵以及
“自私”的概念,你就会改变自己的观点。 马克思主义哲学明确提出了“人的本质属性是社会性”。人既有自然属性,又有社会属性,但是社会属性是人的最主要的,最根本的属性,它是决定人之所以是人的最根本的东西。社会性揭示了人区别于动物的特殊本质,是人类特有的属性;人的...
当代
大学
生优秀传统文化研究论文
答:
摘要: 本论文以
高校大学
生人文素养培育为中心展开研究,在传统文化的传承与创新中把握时代
内涵
,通过传统文化在大学生思想政治教育中的价值与应用研究,探索新时期大学生文明素养教育模式的新空间。 关键词: 传统文化;大学生;文明素养教育 在全球化的大背景下,面对日益驳杂的新媒介环境,大学生的价值观念、思维方式和行为...
论述科学创造思维的
内涵
及特征。
答:
钱学森的老师卡门教授来自德国哥廷根大学,他到美国加州理工学院以后把哥廷根
大学的
民主学风也带到了美国。他每星期主持召开一次研讨会和一次学术讨论会。会上,大家一律平等,都能畅所欲言,发表自己的学术观点,并公开讨论。这给年轻的钱学森提供了锻炼创造性思维的良好机会。在一次师生自由讨论中,钱学森和...
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