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复述孔雀东南飞的故事情节
语文《
孔雀东南飞
》教学反思
答:
就着学生
的故事
为课文
情节
分开端、发展、高潮、
结局
理出结构(以便学生整体上把握全篇) 教师小结: 悲剧的魅力,在于它毁灭的美。当韩凭夫妇,焦刘化鸟,梁祝化碟成为一幕幕爱情悲剧时,悲剧就演绎成了经典。尽管我们可能会为弗郎西斯与金斯基、露丝与杰克的爱情感动不已,但我们更希望有情人终成眷属。 语文《
孔雀东南飞
》...
麻烦寻找一篇关于陆游与唐婉的爱情的美文。。。
答:
孔雀东南飞
,千年的期盼还是落了空。 十年后,他回到家乡,独自去了沈园。应是心底的一缕难解的情愫引领他去的。那里是他与唐婉相恋的地方。沈园的青葱岁月是他稔多年来藏在心里的秘密花园,秘而不宣。 他黯黯地在沈园里凭吊,想着世事如水不可回转,大宋江山如是,自己的爱情亦如是。转身之间却又遇见她了。这...
木兰诗教案
答:
4、《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考查政治得失。《木兰诗》与《
古诗为焦仲卿妻作
》即《
孔雀东南飞
》,被称为乐府民歌...
关于改写
故事
的作文
答:
孔雀东南飞
,五里一徘徊…… 6. 牧童改写成
故事
作文500字 绿草如茵的原野,在阳光的照射下显得生机勃勃,翠 *** 流,仿佛是一条翠绿色的巨大地毯延至天际. 原野上,一头老黄牛悠闲地品尝着青翠的小草,小牧童在舞蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪动…… 傍晚时分,活跃了一天的太阳,随着一阵阵凉爽...
400字
故事
改写
答:
⑦
孔雀东南飞
,改写成
故事
,400字左右 屋子空落落的,心也空落落的。 诺大的房间,吹过几丝冷风,将兰芝的心吹得冰冷,破碎。门一阵轻微的响动,是母亲进来了。看着女儿如此伤心,母亲几次欲言又止,但想到太守的来信,于是轻轻地说:“女儿啊,太守的家人明日便会来迎娶你,还是快做嫁衣吧,不要让婚礼不像样子。”兰芝...
语文版七年级语文下册《迢迢牵牛星》教案
答:
A 在《
孔雀东南飞
》一诗中 我们学过“初七及下九”这个文化知识 其中“初七”是指农历七月初七 也称之为“七夕”。“七夕”是一个美好而又充满神话色彩的节日。那么为什么说“七夕”是一个美好而又充满神话色彩的节日呢?因为这牵涉到一个美丽传说,大家知道吗?(对,是牛郎织女
的故事
)这是一个怎样的故事呢? B ...
七年级语文优化设计木兰诗部分
答:
二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《
孔雀东南飞
》被誉为乐府民歌中的“双璧”三、教师范读,学生齐读,之后正字正音。四、
情节
借助注释逐句理解,理清
故事
①停机叹息,代父从军 ②准备出征,奔赴战场 ...
迢迢牵牛星原文及教案
答:
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨;河汉清且浅,相去复几许!盈盈一水间,脉脉不得语。《迢迢牵牛星》教案 教学目标 :古诗表达思念的常用意象 教学过程 :师:《
孔雀东南飞
》中
刘兰芝
在泪别小姑时有这样一句话:“初七及下九,嬉戏莫相忘。&...
木兰诗主要意思
答:
第六段,写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动,描写家中的欢乐气氛;再以木兰一连串的行动,写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为
故事的结局
和全诗的高潮,是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。第七段...
《木兰诗》教学设计
答:
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考查政治得失。《木兰诗》与《
古诗为焦仲卿妻作
》即《
孔雀东南飞
》,被称为乐府民歌中的“双璧”。二.整体感知 1.范读课文(配乐朗读),学生在听中提出应注意的字音。2.小组疏通文...
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概述雀东南飞20字
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