读书好,多读书,读好书答:尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合,拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的...
“读书好,多读书,读好书”的含义是什么?答:尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合,拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的...
为什么说“读书好,多读书,读好书”?答:尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合,拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的...
阅读主题班会的活动总结答:这次活动主要分四个阶段进行:一是读书阶段,要求各班采取有效的激励措施,调动学生读书的积极性,给学生推荐好书,教给学生读书的方法,指导学生填好阅读记录卡,以班级和年级为单位开展形式多样的读书比赛,培养学生的读书兴趣;二是征文阶段,主要让学生对前段的读书情况进行总结,写出自己的心得体会和收获,参加学校组织的优秀...