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圆明园的毁灭课文写作特点
巜
圆明园的毁灭
》的课题是圆明园的毁灭,为什么作者写圆明园的辉煌多点...
答:
运用对比、反衬的手法巧妙地呈现作者的
写作
意图 作者用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌主要有三个目的:(1)因为第一自然段作者指出
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,所以有必要再现圆明园辉煌的往昔。(2)把圆明园昔日的辉煌与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把...
圆明园
为什么
毁灭
了?
答:
课文
题目是"
圆明园的毁灭
",作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因如下:作者是使用了对比的
写作
手法,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒...
文章的
写作
顺序有哪些
答:
2、先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”
写作
的顺序很多,作文时要根据题目
的特点
和自己掌握材料的情况选用,做到恰...
如何有效开展小学高年级语文阅读教学
答:
例如:在学习《
圆明园的毁灭
》一课时,学生自读、互读后进行交流。他们不但说出了侵略者的罪恶行径,也体会出了当时统治者的无能,还了解了祖国有珍贵的文化遗产等。学生也按照自己的理解,采用不同的语气去读、去悟,课堂效果比预期的还好。四、巧妙提问,是提高阅读教学有效性的途径学起于思,思源于疑。教学是一门艺术...
怎样提高小学语文阅读课的教学效率
答:
例如:在学习《
圆明园的毁灭
》一课时,学生自读、互读后进行交流。他们不但说出了侵略者的罪恶行径,也体会出了当时统治者的无能,还了解了祖国有珍贵的文化遗产等。学生也按照自己的理解,采用不同的语气去读、去悟,课堂效果比预期的还好。四、巧妙提问,是提高阅读教学有效性的途径 学起于思,思源于...
仿照
圆明园
切换场景
写作
文
答:
读《
圆明园的毁灭
》有感 今天,我怀着兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建...
小学作文的常用的几种
写作
顺序有哪些?
答:
1、 开头有总起 如:《翠鸟》写翠鸟的外形
特点
一段:翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。2、 先总后分 如《
圆明园的毁灭
》第三自然段,最后的总结的句子:“漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景...
圆明园的毁灭
的所有多音字
答:
《
圆明园的毁灭
》的多音字:长(cháng、zhǎng);大(dà、dài)。具体解释如下:一、长 [ cháng ]1、两点之间的距离大(跟“短”相对)。a)指空间:这条路很~。~~的柳条垂到地面。b)指时间:~寿。夏季昼~夜短。2、长度:南京长江大桥气势雄伟,铁路桥全~6772米。3、长处:特~。
短文是按照什么顺序写的?
答:
短文常见的
写作
顺序有三种:一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
如何利用经典美文提高学生 语文素养
答:
比如,学习完《新型玻璃》这一课后,可以开展一个“商品促销”活动,帮助学生熟悉说明文的
写作特点
,训练学生用说明的方法来表达的能力。再比如,学完《
圆明园的毁灭
》一课,学生可以在网络课室里观看圆明园的有关视频,并让学生到网上查阅了解圆明园的毁灭过程。这样既拓展了学生关注社会的视野,也陶冶了学生的爱国情操。再次,...
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