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围成正方体的方法
简便做小
正方体的方法
答:
在硬纸板上按下图画好(
正方形的
边要相连,用手机画不好),沿外围剪下,折
成正方体
后用透明胶纸粘好。□ □□□ □
有15个小
正方体
组成一个大正方体问有多少个矩形
方法
答:
7
《
正方体的
平面展开图》教学案例|正方体平面展开图
答:
第二,在课堂上,利用棱柱平面展开图
的方法
探索
正方体的
平面展开图的过程。第三,在探索是否有别的正方体平面展开图时。第四,在验证一平面展开图能否
围成
一个正方体时。第五,探究圆柱、圆锥的侧面展开图时。(二)师生互动,合作学习 数学教学是数学活动的教学,是师生互动合作、共同发展的过程。教师...
...高6分米的长方体才能拼成一个大
正方体
?解题
方法
答:
假设一个长18,宽15的长方形,至少需要多少个,才能拼成一个大
正方形
就是多少倍的“长”与多少倍的“宽”相等,也就是求出长与宽的公倍数 题目中的“至少”就是 求最小公倍数,反应的空间上,就是要求出长宽高的最小公倍数 18——15——6,最小公倍数为90,长方
体的
个数为 90*90*90...
如何将
正方体
展开成11种展开图?
答:
正方体的
11种展开图如下:确定正方体展开图
的方法
口诀:正方体盒巧展开,六个面儿七刀裁。十四条边布周围,十一类图记分明。四方成线两相卫,六种图形巧组合。跃马失蹄四分开,两两错开一阶梯。对面相隔不相连,识图巧排“7”、“凹”、“田”。用一个平面截正方体,可得到以下三角形、矩形、正...
《展开与折叠》教案设计
答:
教师准备PPT课件,长方体和正方体模型 学生准备长方体和正方体盒子 教学过程 激趣引入,明确目标 师交待学习目标: 1、通过动手剪一剪、折一折,体验正方体展开与折叠之间的对应关系,加深对长方体、
正方体的
认识。 2、会根据长方体、正方体的特点或动手操作等
方法
判断某一图形折叠后能否
围成
长方体或正方体。
把
正方体
拆成六个
正方形
有几种拆发 最好有图片,还有
方法
。
答:
12种 我只列出11种
长方体切成一个最大
正方体的方法
答:
解,小长
方体的
底面积 =65/2.6 =25(平方厘米)底面边长 =✔25 =5(厘米)大长方体的长 =5+2.6 =7.6(厘米)大长方体的表面积 =25*2+7.6*5*4 =50+152 =202(平方厘米)
谁有
正方体
12种不同的展开图,
答:
一、“141”型(共6种)展开图特点:在这类展开图中,最长的一行(或列)有四个
正方形
(如图1~6所示)在这种类型中,有4个正方形“直线”相连,其余2个正方形分别在“直线”两旁,位置任意。相对面特点:图 1~图6有四个面在同一层,可作为一类。确定相对面
的方法
是:一、三层的两个面是相对...
白萝卜
怎么
切出
正方体
答:
白萝卜切出
正方体的方法
:1、将萝卜横放,垂直切,目测能将切出的一块留下,中间位置左右,侧面要垂直下切。2、轻划出较小一面的两条垂直直径,量出长度,取较小一个记为d厘米。3、立方体的边长为a厘米等于0.707d厘米。4、将萝卜的长度切成a厘米。5、将侧面直径的四个点连接,接近a厘米等于0....
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