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四年级下册小数的意义
四年级小数的意义
怎么创编歌谣
答:
1、
小数
点移动歌谣 小数点真奇怪,左右移动不一样。向左移,会缩小,向右移,会扩大。左移一位缩十倍,右移一位扩十倍。左移两位缩百倍,右移两位扩百倍。左移三位缩千倍,右移三位扩千倍。2、小数点,本领大,走一走,数变化。向左走,数缩小;向右走,数扩大。数位不够怎么办?找“0”补...
小数的
基本性质几
年级
学
答:
《
小数的意义
和性质》是人教版小学数学
四年级下册
的内容。本单元在学生初步认识分数和小数的基础上,让学生系统学习小数的意义和性质,在编排上注重学生对
小数意义
的理解,发展学生的数感。同实验教材相比,本单元的变化有以下几个方面:1、重视对小数意义的理解 教材淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法...
小数的
基本性质几
年级
学
答:
《
小数的意义
和性质》是人教版小学数学
四年级下册
的内容。本单元在学生初步认识分数和小数的基础上,让学生系统学习小数的意义和性质,在编排上注重学生对
小数意义
的理解,发展学生的数感。同实验教材相比,本单元的变化有以下几个方面:1、重视对小数意义的理解 教材淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法...
四年级下册
数学用什么方式表示20.705
的意义
答:
1,用分数表示
小数
20.705
的意义
。2,其中用20个涂色的正方形表示整数部分20,用被平均分成1000份的正方形的705个涂色部分代表小数部分705。3,2所叙述的正方形大小一致。4,北师大
四年级
上
下册
教材有牵涉到这方面的知识。
北师大版
四年级下册
数学知识与能力训练1.3
小数的意义
(三)(1)答案_百 ...
答:
【答案】: 【练功房】1、0.1;5;0.01;5;1/1000;5;0.001 2、(1)10;100;1000 (2)
4
;6 (3)个;9;1;十分;3;0.1 【聪明屋】4、0.4;1.6;2.5
四年级下册
把2.476精确到整数是多少
答:
《
小数的意义
和读写法》1、仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。2、小数点左边是它的整数部分,小数右边是它的小数部分。3、写小数的时候,整数部分按整数的写法来写,小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上...
小数的意义
二教学设计
答:
问题四:二点五的
小数的意义
怎么表示 二点五的小数的意义怎么表示: 2个1与5个0.1的和,2.5中有两个1和5个0.1。 问题五:小数的意义和性质是人教版几年级的内容 《小数的意义和性质》教学设计 教学内容:小学数学
四年级下册
《小数的意义和性质》 教学目标: 1、理解并掌握小数的性质; 2、能运用小数的性...
四年级下册
数学第四单元复习
答:
第四单元“
小数的意义
和性质”一、结合教学内容的建议:第四单元内容是在三
年级
“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的。本学期的小数部分两个单元的学习是学生系统学习小数的开始。第四单元教学内容具体安排如下表:1. 简化知识,认识由浅到深,如:简化小数的意义的叙述,建立小数与十...
四年级
数学
下册小数的意义
黑板有多长教案
答:
(四)教学过程 1.搭好桥梁。(1)小朋友,想知道一个人有多高,黑板有多长,数学书本 又有多宽,可采用什么方法?(用尺量)(2)你怎么想到要用尺量呢?(尺上有刻度)(3)出示米尺:小朋友比划一下一米大约有多长?(4)估计:黑板大约有多长?教师实际量一量,得黑板长3米多。多的部分不到1米,究竟...
人教版
四年级下册
《
小数的
性质》教学设计
答:
学情分析:本节课是在学生学习了“
小数的意义
”的基础上,更深入地学习小数的有关知识。掌握小数的性质,不但可以加深对
小数意义
的理解,而且为后面的小数的大小比较、小数的四则运算等内容的学习打下坚实的基础。学生对于整数的知识已经有了较多的了解,对于整数的末尾添上“0”或去掉“0”,会引起整数...
棣栭〉
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