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品味语言还是品评语言
咬文嚼字的文章释义
答:
这个观点抓住了语言的本质,抓住了推敲语言文字的本质,指出了推敲文字的根本途径。阅读时,
品味语言
,要品味语言文字所表达的思想感情;写作时,推敲文字,要从根本上调整思想和情感,思想务求透彻,情感务求凝练,这样才能恰当地使用语言文字。3.从课文中,可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平,这对我们“咬文嚼字”有什么启示?
气质如何培养?
答:
但是,
还是
认为着装并不是一个气质女人的关键,外面的东西只是锦上添花,里面的分量,全靠自己积累了。 问题十:怎样培养自己的气质? 培养气质的98个好习惯 习惯从细节做起 1. 从容从大方开始 2. 培养自信的
语言
3. 让你的笑容像阳光一样 4. 积极表露你的热情 5. 让表达自己成为一种习惯 6. 让...
《大自然的
语言
》的教案
答:
以下是我整理的《大自然的
语言
》的教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 《大自然的语言》的教案 篇1 【教学目标】 【知识与技能】 1、
品味
本文简洁,准确,生动,科学的语言。 2、了解物候的相关知识。 3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 【过程与方法】 朗读,小组讨论,教师启发。 【情感...
《下棋》。本文中哪些语句能够体现作者生活的态度?
答:
写出了作者对人生境界的
品味和
反思。[写作手法] 1.使用叙述和描写相结合的表达方式,间或穿插议论;2.使用比喻的修辞方法,既生动传神又起到画龙点睛的功效;3.
语言
平实如谈话,娓娓道来,悦耳动听,神妙至极。[结构图解] 写下棋时输棋赢棋的不同心态 写下棋之人的几种比较突出的特点 写观棋之人的情态 写作者对下棋...
如何欣赏自己的小说
答:
正因为如此,欣赏小说也就应该根据小说的基本特点,去把握作品的思想内容
和
艺术特色。 下面,从情节梳理、人物赏析、主题阐释、
语言品味
、体验评价五方面谈一、情节梳理:要立足文本特点,不能僵化为开端、发展、高潮、结局的格式切分。了解行文思路,认识多样的展开情节的方式。 复述故事、概括要点,理清主要事件。 找出线索,...
语言
文字工作总结
答:
四、以迎评活动为契机,不断深化
语言
文字创优达标工作 今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面...
小学语文教学
语言
美?
答:
不同的文章,
语言
美有不同的特点,即使是同一文体的文章,在语言的运用上也是各有特色的。如同为写景的课文,《海上日出》一文长短句错落有致,不管是默读,
还是
朗读,都能使人感到太阳初升时的那种跃动着的朝气;〈趵突泉〉句式则比较整齐,有一种近似"赋"的韵味,使人
品味
到一种欣赏大自然风光的逸致...
描写人物外貌、动作、
语言
、心理活动的段落加点评
答:
2、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系;人物是在社会中生活
和
活动的,不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。 方法2:总写→分写(特点变化) 享受作文:阅读
品味
体验作文精妙段 冯成是我们班的同学。//他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个...
伯牙绝弦教学反思
答:
于是,我把朗读与理解进行有机地结合,比如文章的前四句,在理解了意思以后指导学生要读出高兴、激动、称赞的语气,读出知音欢聚的那份融洽与欢乐;文章的后半部分,指导学生读出伯牙寂寞、孤独,绝望
和
心灰意冷的心情。学生在朗读中反复地
品味语言
,在品味语言中提升朗读。最后,学生的朗读有了质的飞跃。 三、关注过程,指导...
《语文课程标准》(2011年版)与实验本课标不同之处
答:
各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”,这是指,要让学生在朗读中通过
品味语言
,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于丰富...
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