66问答网
所有问题
当前搜索:
可探究的科学问题
如何培养学生自主合作
探究的
学习方式
答:
选盲点,即在正常思维中不易被注意但实际应用中会影响正确思维的
问题
,可拓展学生
探究
思维。在形式上要做到:选从不同层次﹑不同角度反映问题的资源﹑案例,信息的呈现要符合学生的认知特征,一次呈现的材料信息量要
科学
,每段材料能使学生集中其注意力完成一定量的学习,尽量减少与学习无关的注意力和时间的投入。③ 创设...
小学
科学
是一门怎样的学科
答:
科学素质的形成是长期的。早期
的科学
教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲,运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,具备进行
科学探究
所必需的科学思维和方法,与自然界和谐相处的生活态度等。小学科学课程是一门综合课程,能够最有效地...
通过文学艺术作品进行幼儿
科学
教育的意义有哪些?
答:
三、培养
科学
素养 科学素养是指人们对科学相关知识、科学方法和科学价值观的掌握和运用能力。通过文学艺术作品的教育,可以帮助幼儿掌握科学知识、发展科学思维和培养科学素养。在教育过程中,可以引导幼儿通过文学艺术作品的阅读和欣赏,了解科学知识、探索自然规律,同时培养他们
探究问题
、发现问题、解决问题的...
怎样在初中物理教学中渗透科研思维
答:
物理教学的目标是培养学生
的科学
素养,学生学习物理,不但要掌握物理基础知识,还要学习
探究
物理知识的技能,特别是要掌握科学的思想方法。所谓科学思想方法,是指人们对物理规律本质上的思想认识过程,也就是探索某一物理活动过程运动的方式、途径、程序和阶段,它具有过程性,层次性和可操作性等特点。科学思想是探究物理
问题
的...
如何提高高中生物课堂教学的实效性分析
答:
在课堂教学中,利用学生的生活经验或生物背景,设计实验能够让学生有机会经历
科学探究的
活动过程,培养他们
探究科学
的精神和能力。学生学习生物知识有时会受到一些生活中的假象迷惑而导致生物学习上的错误,可利用奇妙的生物实验激发学生
探究问题
真相的兴趣。在教学过程中切不可盲目、一味地追求形式,把实验搞...
如何提高小学
科学
课演示实验的有效性
答:
创新教学情境的目的是根据小学生的身心特点、认知规律,帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境,使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要,激发起学习探究的热情,调动起参与学习的兴趣,良好的教学情境就像一个“磁场”,它吸引着学生进入一个充满
问题
、充满思考和
探究的科学
世界。
对基础很差的学生来说,如何进行
探究
式教学?
答:
因为他们认为大学研究生才能进行探究学习,中学生、小学生做什么探究学习?我们认为科学应该是人人都可以做的,而不仅仅只属于科学家的。只要运用科学的方法去
探究科学的问题
,不管成就大小,这就是在做科学。现在的教育应该让孩子们认识到科学是人人可以做的,不管成就有多大,只要掌握科学的方法,拥有科学的...
如何提高教师的人文素养,
科学
素养
答:
一、关于教师科学素养随着中小学课程改革向纵深发展,科学教育存在的深层
问题
逐步暴露了出来。从表面上看,部分问题源于一些教师
的科学
知识不够扎实,隐藏其后的根源是小学科学教师科学素养不容乐观,教师们科学知识相当缺乏,对科学方法和“科学的性质”没有正确掌握。比如三年级一次
科学探究
课上,孩子们对于第3次与前两次不...
幼儿园
科学
区的作用与意义
答:
科学区角游戏的出现可以缓解幼儿园科学教育的颓势,科学区角游戏将科学教育寓于科学游戏之中,情节性、趣味性更浓,能引发幼儿好奇心、求知欲,培养幼儿动手动脑、
探究问题
的习惯,感受
科学探究的
过程和方法,体验发现的乐趣,从而促进幼儿的全面发展。二、科学区活动的目标和内容 教学目标是教学活动的方向。
棣栭〉
<涓婁竴椤
12
13
14
15
17
18
19
20
21
涓嬩竴椤
灏鹃〉
16
其他人还搜